初中英语工作总结.doc

2006年初中英语工作总结 2006-06-25 一年来，在各位科组长的大力支持和配合下，在初中英语中心组成员的通力合作下，学科教研工作取得了较大的成绩，尤其在教学指导、教研活动、教师培养、科组建设等几方面有了可喜进步的，但是在学困生的研究、知识点的研究等方面没有明显的进步，现就以下五部分进行总结与反思： 第一部分：教学指导 1、集体备课 结合教学实际，在部分学校开展了 “聚焦课堂，加强集备”的系列交流活动。 活动分为： 第一阶段： 由相关学校的备课组长，先将各学校的教学设计与课件按顺序演示、讲解出来，由中心组成员逐一对设计进行分析和点评，再由与会教师进行自由发表意见，通过提问和答疑，教师们对教学设计与实施、对教材、对课件的制作有了深入的交流和研究，对学习活动的组织等的具体要求有了明确、清晰的认识。 第二阶段： 按照中心组的工作时间安排，先后到相关学校的英语科组进行备课、修改、试教。分别对全科组所有教师进行全面的、个别听课（常态课）、提出其存在问题和今后改进方向。 具体过程为： 确定授课的话题（课题），参与备课组集体备课（讲思路）——形成教学设计——修改设计——试讲（派代表讲思路、演示课件）——提出修改意见——小范围试教——提出修改意见——形成基本模式——个性化教学设计 此向活动的开展将教师的视野从“照本宣科”引向了对课堂教学的细节问题的研究，更新了教师的教学观念、提升了教师的教学水平。 （泰安中学： 由中心组组成的专家组，对上等级学校的交流指导活动） 2、听课交流 1)中小学衔接听课 第6周带领部分初一英语教师到龙口西小学进行小学衔接听课，这是一次有意义的尝试。让初中老师对小学的教学现状有了初步的认识，对小学英语教材的特点，尤其是对小学生的认知水平和学习要求有了一定的了解，对即将升入初一学习的学生有了感性认识。 （古碧影、罗茵、李珍、商蒙莉、陈晓春、秦东翔、梁宁、黄颖） 2) 毕业班听课调研 中心组成员随教研室到44中, 89中，13中, 天河中学，47中, 东圃中学，天荣中学，天秀中学，骏景中学等学校的进行听课活动，通过听课、座谈等交流活动帮助毕业班老师制定复习策略，修改复习计划，准确把握考试要求，提高复习效率，同时传递各学校的复习经验和做法，受到老师们的欢迎。 （陈 瑛、陈晓春、陈奇米、古碧影、梁 宁、罗茵、王晓铃、吴慧敏、张清锋等） 3) 帮扶活动听课 积极参与支部开展的“先锋主题实践活动”，先后两次到长兴中学、泰安中学进行帮扶活动，与相关的老师（陈慧梅、蔡淑君）进行讨论方法和策略，对被帮扶的学生进行具体的有效的指导。 对长兴中学的学生进行针对性指导，根据学生的实际，与任课老师就补课计划、指导策略等问题进行研讨，并以阶段蹲点的形式与学生面谈。 3、上等级学校的指导 根据局和教研室的要求，积极配合东圃中学、天荣中学、18中学、骏景中学、天秀中学上等级评估工作，分别到了五所学校跟踪。从随堂听课，发现问题，到制定课题，备课、设计、说课、修改教案、试教等逐个环节跟踪落实；对五个学校的56 位老师进行全面听课（共72人次），并与每位教师进行面对面交流、帮助他们反复修改教学设计、小范围试讲。五个学校的全体教师全面、全程参与，使英语教师的教学水平在评估备课的过程中得到了真正的提高，在一定的程度上提升了教师的教学水平，受到了学校和老师的欢迎和好评。 （陈 瑛、陈晓春、陈奇米、王晓铃、吴慧敏等） 4、学困学生的辅导 为提高英语“学困生”的学习兴趣和学习水平，中心组组织骨干教师集体研讨、共同备课、选派有经验、有热情的教师进行教学。授课教师根据学生的情况以专题训练的形式进行辅导，课前做了充分的准备，通过辅导，夯实了学生基础，促进了整体水平的提高。参与讲课的教师主要包括：陈 瑛、陈惠冰、陈晓春、陈奇米、陈孝成、古碧影、李红雨、梁 宁、罗茵、秦东翔、王晓铃、吴慧敏、张清锋、钟蓉文等中心组成员。 （说明：下学期的辅导班分为：初一提高班；初二提高班；初三提高班；初三竞赛班） 第二部分：教研活动 一、总体介绍： 教研活动的形式和内容上进行了大胆但富有成效的改变，突出了教学与交流的力度，在课型的研究上有了新的突破。 1 、教研内容 以课堂教学为切入口，以课型教学为重点的专题研究，以与教学同步的单元教学的设计与交流为主要内容。分别在实施听说课型――阅读课型――巩固课型的专题研讨。让老师们在课型的把握上，真正理解并掌握不同课型的具体要求；在提高学生语言能力方面，明白不同课型中应该突出不同的语言微技能培养。 2、教研形式 通过全区性的教研活动，进行单元教学设计的交流活动。 具体形式：在学期初向全区公布活动计划和安排，在每月一次的教研活动中，发言学