论中学历史课堂文化的建构.pdfVIP

中文摘要 随着新课程改革的实行，新一轮基础教育课程改革对传统的 历史教学提出了严峻的挑战。传统历史教学己开始陷入学生厌学、 教师厌教，甚至是可有可无的尴尬境地，究其根源，在于传统历 史教学进行的是单一的“知识课堂”教学，而忽视了学生的整体 发展。新课程改革提出了“为了每一个学生发展”的教育理念， 倡导教学应该关注学生的发展，应当把学生看作是活生生的生命 个体。所以，新课程理念下的教学应该是师生互动、交往的过程， 是师生共同参与、体验与感悟的过程。这一新的教学理念促使笔 者去重新审视我们传统的历史课堂，然而，要使历史教学真正走 出困境，就必须从课堂研究入手。 从文化的视角而言，课堂改革的过程其实就是新旧课堂文化 碰撞、融合的过程。课堂改革最终能否取得实质性的进展，关键 在于课堂文化能否为其提供相适应的生长环境。从这个意义上说， 课堂改革同时也是课堂文化的转型，是对课堂文化的重新审视。 因此，在课改深入发展的同时，作为课堂教学重要构成部分的课 堂文化必须进入我们的视野。本研究力图通过对历史课堂文化及 其相关理论的探索，揭示其内涵、特点，并在此基础上分析历史 课堂文化与课堂教学、学生发展的关系，然后通过对传统课堂文 化的一些弊病及其成因进行分析，并结合我国当前基础教育改革 的实际，提出建构回归生活世界、促进师生的交往对话与合作探 究为取向的新型课堂文化。 最后，对课堂文化建构的实现路径进行具体分析：更新教育 观念，为课堂文化的建构寻求理论依据；建立和谐的教学氛围， 为课堂文化的建构提供良好环境；加强教师的践行反思，寻求课 堂文化建构的有效途径；建立健全评价机制，为课堂文化的建构 提供保障。 关键词： 课堂文化课堂教学学生主体新课程理念 Abstract Withthe ofthenewcurriculum implementation reform，the traditional tofacewiththesituationthat history teachingbegan studentsdislike dislike studying，teachersteaching，even reasonliesinthetraditional situation，the embarrassing history and the teaching，thesingle¨knowledgeclass”teachingneglecting all-round ofstudents．Thenewcurriculumreform development puts forwardtotheeducational of student philosophyevery development， advocates shouldattentionto teaching pay shouldtakethestudentsasthe individual living life．Therefore， shouldcontain between teaching teachersandstudentsand underthenew students’part