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五 家 书 （一） 教学目标 1. 学习 忙碌、警惕、鞭策、郑重将事、战战兢兢”等字 词，读准字音，理解含义。 2. 整体感知家书，体会书信中感人的舐犊之情。 3. 学习书信的写作方法。 教学重点 通过品味文章的语言体会傅雷先生深邃的家教思想。 课时安排 1 课时。 教学过程 五 一、谈心导入。 家 你与父母的联系与交流 般都是什么方式？你给父母写过 书 信吗？如果写过，都是有关哪 方面的呢？ 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”今天，我们 起拜 读 封父亲写给儿子的家书，体会 位父亲独特真挚的父爱。 二、资料链接。 由学生交流傅雷父子以及 《傅雷家书》的相关资 。 1. 作家 介。 傅雷 （1908—1966 ），字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺 85 教 案 语文 八年级 ·上册 评论家。 生译著宏富，翻译作品达34 部，主要为法国文学作 品。其中巴尔扎克占15 种：有 《高老头》《欧也尼 ·葛朗台》 《搅水女人》等等。罗曼 ·罗兰4 种：《约翰 ·克利斯朵夫》及 三名人传—— 《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。伏 尔泰4 种。此外还有苏 卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的 书。《傅雷家书》（1981 ）整理出版后，也为读者所注目。 2. 傅聪 介。 傅聪，傅雷的 子，世界著名钢琴家。1934 年生于上海， 少年时期就具有音乐天赋，专攻音乐。1954 年到波兰留学，学 习钢琴。1958 年自波兰出走英国，后 直旅居国外。粉碎 四 人帮”后，曾几次回国讲学。 3. 《傅雷家书》 介。 是著名翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写 信时间为1954 年至1966 年6 月。在 封封家书中，傅雷指点 人生，抒写挚爱，无所保留地向自己的儿子敞开了 位慈父的 寸寸柔肠。 《傅雷家书》出版以来，多次重版重印，发行已达 百多万 册，曾荣获 全国首届优秀青年读物”（1986 ）称号，足以证明 这本小书影响之大。《傅雷家书》是 本 充满着父爱的苦心 诣、呕心沥血的教子篇”，也是 最好的艺术学徒修养读物”。 三、整体感知。 1. 自读课文，积累词语。 忙碌 寂寞 警惕 鞭策 战战兢兢 郑重将事 2. 交流初读文章的感受。 读过此文，你有什么感受，请同学们互相交流 下。 （这是 篇书信体散文，它的最大特点是真实、自然，注满 了作者的真情实感。） 3. 梳理思路。 思考下列两个问题： 86 （1）了解傅雷这封家书是在什么情况下写给儿子的。 这是傅聪短暂休假再次离开父母、祖国后傅雷所写的 封 家书。 （2 ）傅雷想通过这封书信告诉儿子什么？ 这封信中不仅抒发了傅雷对儿子的深切爱意，也饱含着对 儿子的殷殷期许与教诲。 四、品味赏析。 1. 模仿父亲的口吻朗读课文，体会那种文字间流露的舐犊 之情。（至少要读两遍全文） 2. 品读交流。 问题：这封家书字里行间散发着温馨的父子之情。请你找 出这样的语句，来与大家分享 下你的体会吧。 讨论明确： 例1： 我愈来愈爱你了。” 例2 ： 当作 珍贵的艺术品而爱你。” 例3 ： 父子之间能有这种境界，也是人生莫大的幸福。” …… 五、问题探究。 1. 我愈来愈爱你了”是什么原因呢？ 不仅是因为血缘亲情，更多的是