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疆 学 ( 19 9 0 3 ,
东 学刊哲 学社 会科 版 年 第 期
语 文 教 学 风 格 要 素 论 析
‘
徐 延庆 柳 凤英
、
、
语 文教 学风 格是 语文 教师 教学 艺术 的成熟, 教 学 能力 的臻 美 教学 效果 获得 成 功 的
。
一 个重 要标志, 是 一 切 优 秀 的语文 教师 执着 追求 的理 想 境界 语 文 教 学凤 格往往 是 语 文
教师 在教学 过程 中处理 教学 内容、 组 织教 学活 动 、 选择 教 学手 段 、 运用 教学 语言 以及 教 师
。
的仪 表风 度等 诸种 因素 表现 出来 的独具 特征 的审 美风 貌 它 贯穿 于教 学 的全 过 程 , 并 能
。 、
们 品 ,
被 人 所 评和 体 验 语 文 教学风 格 和文 学 文 章 的风 格一样 都 是 由多种 要素 构 成 的有
。 、
机体 我 国 古代有 很 多文 艺理论 家 对文 学 文 章风 格构 成 的要素, 都 做 过精辟 的研究 ,
其 中较为 有影 响 的代 表者 有:
梁 刘 , 《 龙 》 《 》 文
南 朝 代风 格论 的学者 舞 在 文 心雕 的 体性 篇 中把 章风 格 的要 素析
为 八种 : 典 雅 、 远 奥、 精 当 、 显 附、 繁褥 、 壮 丽 、 新 奇 、 轻靡 。
唐 司空 《 品》 四 : 、 、 纤 、 、
晚 图在 诗 中把 诗 的风 格要 素析 为 二十 种 雄浑 冲淡 浓 沉著
、 、 、 、 、 然 、 、 、 、 、 野 、 、 、
高 古 典 雅 洗炼 劲 健 绮 丽 自
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