六五班数学教学计划.doc

六五班数学教学计划 教者：李荟 一、学生情况分析 本班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。从近几天的上课表现看，学生纪律性较强，听课习惯已初步养成，大部分学生学习态度端正，学习兴趣浓厚。从上学期期末的考试成绩看，学生在数学学习方面还存在很大问题。经过粗略统计，优秀人数仅为6人，有17人上学期期末考试不及格，其中3分一人（李华），0分一人（任萍），30分以下2人，这4名同学要达到及格可能性几乎为0。任萍、李华属没有任何知识基础，不会写字。曹迪、王丹智力水平与其他学生差距甚远。还有跟班就读的曹永辉，长期不能到校。学生层次不齐，故在新学期里，面临的任务非常艰巨。 ? 二、教学内容 ????? 本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。（三）、统计与概率。第五单元“统计”。（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。（五）整理与复习。 ? 三、教学目的和要求： １.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。 2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 4．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。 6.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 四、教学措施? 1.深入钻研教材，准确把握教学的重点、难点。北师大版教材与原来人教版教材在编写意图、呈现方式上有很大不同，可以说是颠覆了传统。它更注重学生的经历、感受、体验，重视生活情境的创设和数学知识与实际生活的联系，对计算内容有所淡化。教材内容多以图片形式呈现，缺少必要的练习题。这为我们准确把握教材、运用教材带来了挑战。 2.扎实备课，精心设计课堂教学。六年级教学时间紧张，新教材中设计的操作性内容又多，加上学生基础差，这就要求我们课前必须做好充分准备，准确定位教学目标，精选习题，努力使课堂教学适合学生的学习要求。 3.精心组织，灵活调控，努力提高课堂教学效率。灵活使用教材，创设教学情境，帮助学生深入理解教学内容。对学生活动适时评价，课堂管理及时调控，让全体学生积极参与到教学活动中。注意激发学生学习兴趣，讲练结合，以学生学会为目的，根据学情确定教学进度，不赶急图快，不贪多求全。保证教过的让学生扎实掌握。 4.加强教后反思。课后，及时反思，根据学生作业情况，寻找教学中的不足与缺失，与同头课老师交流，探讨提高教学效率的经验与方法。 5.注重对学生学习中存在的问题进行深层次挖掘，弄清存在问题的根本原因，并采取有力措施解决。如，近期发现学生计算中存在问题较大，经过课堂观察发现，是因为很多学生不用笔算，及时两位小数的乘法也用口算。这从根本上反映出学生学习态度欠认真，存在蒙混过关的心理，对自己不能严格要求。也说明学生的计算习惯较差，因此，今后要注意做好学生思想工作和学习习惯培养。 6.加强双基训练。加强学生对基础知识的理解记忆和基本技能的练习。尤其要加强学生口算练习，培养计算能力。加强学生的书写指导，对作业书写严格要求，使学生逐步形成良好的学习习惯。 7.抓好单元过关测试和阶段小考，及时掌握学情，查缺补漏。 8.重视学生健康的心理、良好学习品质的培养。尤其是对于后进生，要给予更多关爱，帮助学生树立自信心，让他们感受学习的乐趣。 9.精心设计练习和作业，针对学习内容，设计符合学生实际的练习题，帮助他们牢固掌握所学知识，形成能力。 10.积极探索新的课堂