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第四单元：认识分数 教学内容： 教材分以下四段： 例1教学分数的意义和分数单位； 例2、例3教学真分数和假分数，例4、例5教学用分数表示两个数量的关系； 例6教学分数与除法的关系，用分数表示除法的商； 例7、例8教学把假分数化成整数或带分数，例9、例10教学分数和小数的互化。 教学目的： 一、知识与技能 1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义。 2.探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果。 3.会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。 4.认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。 二、数学思考 1. 使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。 2.能有条理地描述数学学习活动的过程，并清楚地表达自己的发现。 三、解决问题 1.能从自己熟悉的生活中发现并提出一些有关分数的实际问题。 2.能在应用分数知识解决实际问题的过程中，主动探索解决问题的方法，积累解决问题的策略。 四、情感与态度 1. 在探索活动中，有独立思考、认真倾听别人发言的习惯。 2.使学生初步了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。 教材分析和教学建议： 1．