人教版新课标《历史与社会 八级上册》教案说课稿.doc

初中历史说课模板一 3 初中历史说课模板二 4 说课的内容要求和评价 6 第一单元　史前时代 8 第一课　人猿相揖别 说课稿 8 第一课　人猿相揖别 教案 12 第二课　原始农业和先民的家园 说课稿 14 华夏族的人文初祖 说课 14 第二课　原始农业和先民的家园 教案 16 第三课　传说时代的文明曙光 说课稿 21 第三课　传说时代的文明曙光 说课教案 23 第三课　传说时代的文明曙光 教案 26 综合探究一　保护我们身边的古老文明 教案 27 第二单元　文明的起源 29 第一课　得天独厚的大河文明 说课稿 29 第一课　得天独厚的大河文明 第一课时说课稿 31 第一课　得天独厚的大河文明 教案 33 得天独厚的大河文明 教案二 37 第二课　早期国家的形成 说课教案 38 王权神圣 说课 41 第二课　早期国家的形成 教案 44 第三课　告别野蛮 说课教案 45 “从刻划符号到象形文字”说课稿 51 第三课　告别野蛮 教案 54 《宏大的工程和精巧的技艺》教学设计 57 综合探究二　感悟沧桑巨变 教案 61 第三单元　农耕文明时代（上）──相继兴衰的欧亚国家 63 第一课　希腊、罗马与欧洲古典文明 说课稿 63 从共和国到大帝国 说课 66 《西方文化之根》说课稿 72 第一课　希腊、罗马与欧洲古典文明 教案 73 希腊、罗马与欧洲古典文明 教案二 77 第二课　欧洲中世纪与基督教文明 说课 80 第二课　欧洲中世纪与基督教文明 说课教案 82 第二课　欧洲中世纪与基督教文明 教案 87 第三课　阿拉伯帝国与伊斯兰文明 说课 90 第三课　阿拉伯帝国与伊斯兰文明 教案 93 综合探究三　从宗教景观看文化的多样性 说课教案 95 综合探究三：从宗教景观看文化的多样性 教案二 98 第四单元　农耕文明时代（下）──绵延不绝的中华文明 99 第一课　从封邦建国到一统天下 说课教案 99 《变革与争霸》的说课稿 103 《商鞅变法》说课稿 106 秦朝一统说课稿 110 《百家争鸣》的说课稿 112 第一课　从封邦建国到一统天下 教案 115 第二课　汉唐盛世 说课稿 126 《新的大一统》说课稿 126 政权分立和民族融合说课 129 《帝国新政》说课稿 133 《丝绸之路与大运河》说课稿 134 第二课　汉唐盛世 教案 136 第三课　多元文化的交融与世俗的时代 说课稿 158 农牧文化的交融说课 158 《传统城市的新气象》说课稿 159 《情趣无限的世俗生活》课堂实录 163 开放与交流 说课 165 《文人的世界》教学实录 167 第三课　多元文化的交融与世俗的时代 教案 174 综合探究四　过年：感悟我们身边的传统 教案 183 综合探究四?? 过年：感悟我们身边的传统 说课教案 185 教师资格考试说课要求和主要内容 187 说课步骤及其几点注意事项 189 教师面试说课应注意事项 190 初中历史说课模板一 尊敬的各位专家，早上好！ 今天我说课的题目是《____》教学设计及分析一、分析本课教材（教材结构、内容、地位) 《 ____》是人教版中新教材第___ 册第___ 章第 ___课。本节内容是____ 。在此之前，学生已学习了_____ ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在 ___中，占据_____ 的地位。 二、 教学目标 根据上述教材结构与内容分析，依据________课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标： 1、知识目标：____________________ 2 、能力目标：___________________ 3 、情感、态度、价值观目标：______________ 三、 教学重点、难点 本着课程标准，在吃透教材、了解学生________________特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点： 重点：___________。 难点：___________ 。 四、 教法 在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，___________是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法__________________________________________________ 五、 学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在_____________中,要特别重视_____________学法的指导。 六、教具准备 ________________________