四级 奥数 讲义 390学子 教案库 第0讲.提高班.教师版.docVIP

第十讲 最大与最小 熟悉最大与最小问题的典型题目类型； 理解并掌握最大最小问题的解题思路。 在日常生活和工作中，经常会遇到这样一类问题：怎样安排时间最省、怎样行走路线最短、怎样管理费用最低、怎样设计面积最大、怎样合作效率最高、怎样加工利用率最大等等，它们都可以归结为在一定条件下的最大值或最小值方面的数学问题。 这类问题涉及的知识面广，没有固定的模式，方法多样，解答时要认真审题，根据题目的特点，灵活地选择解法。 （年“希望杯”第二试）有一排椅子有个座位，为了使后去的人随意坐在哪个位置都有人与他相邻，则至少要先个座位个一组分成组，如果每一组的中间座位上都坐了人，那么后去的人无论坐在哪一组的座位上，都将与该组中间座位上的那个人相邻，所以先坐人符合条件。如果先坐的人数小于，那么在刚才的分组中，必定有一组的个座位上都没有人，那么后去的人坐在这组的中间座位上，将没有人与其相邻，不符合题意。所以至少要先人。 [前铺] 一排椅子只有个座位，部分座位已有人就座，乐乐来后一看，他无论坐在哪个座位，都将与已就座的人相邻。问：在乐乐之前已就座的最少有几人？ [分析] 将个座位顺次编为号。如果号位、号位已有人就座，那么就座号位、号位、号位、号位的人就必然与号位或号位的人相邻。根据这一想法，让号位、号位、号位、号位、号位都有人就座，也就是说，预先让这个座位有人就座，那么乐乐无论坐在哪个座位，必将与已就座的人相邻。因此所求的答案为人。 （年“走进美妙的数学花园”初赛）一个偶数的数字和是，这个偶数最小是。当这个数的位数尽可能少时才会取到最小，所以这个数每，为奇数，那么这个。个自然数依次无间隔地写成一个位数：，从中划去个数字，那么剩下的位数最大是多少？最小是多少？ 要得到最大的数，左边应尽量多地保留。因为中有个数码，其中有个，要想左边保留个，必须划掉中的个数码，不合题意，所以左边只能保留个，即保留中的个，划掉中其余的个数码。然后，在后面再划掉个数码，尽量保留大数（见下图）： 　　 所以所求最大数是。 ，之后应尽量保留。中有个数码，其中有个，划掉其余个数码，然后在后面再划掉个数码，尽量保留小数（见下图）： 　　 所以所求最小数是。 已知人平均工资元，即人工资总和为元。若要最高工资尽量少，则其他人的工资要尽量多。由于条件没有限定人工资各不相同，因此可让人中人工资同为最高工资，只有人工资最低，则可求最低工资为 (元)。最高工资为 (元)。 [前铺] 某次数学、英语测试，所有参加测试者的得分都是自然数，最高得分为分，最低得分为分，没有得分、分和分的，并且至少有人得同一分数，参加测试的至少有多少人？ [分析] 所得分数共有(种)，当只有个人得分相同时，参加测试的人最少，最少为(人)。 （年日本小学算术奥林匹克大赛初赛）现将到这十个数字分成两部分，每个部分有五个数字，然后各组成一个五位数，则这两个五位数的差（以大减小）最小是________。 要使这两个五位数的差最小，那么这两个五位数的万位上的数的差应为，且较大的五位数的后四位应尽可能小，较小的五位数的后四位应尽可能大，而较大的五位数的后四位最小为，较小的五位数的后四位最大为，还剩下和两个数，所以较大的数是，较小的数是，它们的差为。 个苹果要分给一群小朋友，每一个小朋友所分得的苹果数都要不一? 由于，，说明若位个苹果，超出个个小朋友，各分得，，，，个苹果，未分完个，因，在上述分法中若把剩下的个个苹果的那个小朋友上，就可得合题意的一个分法：人依次分，，，，，，，，，，，个所以最多有位小朋友(注：分法不) 一个布袋中有红、黄、绿三种颜色的小球各个，这些小球的大小均相同，红色小球上标有数字“”，黄色小球上标有数字“”，绿色小球上标有数字“”。小明从袋中摸出个球，它们的数字和是，其中最多可能有多少个球是红色的？假设摸出的个球全是红球，则数字之和为，与实际的和相差，这是因为将摸出的黄球、绿球都当成是红球的缘故。用一个绿球换一个红球，数字和可增加，用一个黄球换一个红球，数字和可增加。为了使红球尽可能地多，应该多用绿球换红球，因此可用个绿球换红球，再用一个黄球换红球，这样个球的数字之和正好等于。所以要使个球的数字之和为，其中最多可能有个红球。阶梯教室座位有排，每排有个座位，当有个人就座，某些排 至少有排如果排人数各不相同，那么最多坐人；如果最多有排人数一样，那么最多坐人；如果最多有排人数一样，那么最多坐人；如果最多有排人数一样，那么多坐人，，所以，排人数一样个人至少有排吨的货物要运到乙地，大货车的载重量是吨，小货车的载重量是吨，大货车运一趟耗油升，小货车运一趟耗油升，问：运完这批货物最少耗油__________升。 下表为各种运货方式大、小货车所用车辆数及空载量、耗油量的图表： 大货车（辆） 7 6 5 4