五下英语备课 修改.docVIP

课题Unit 1 This is my day第一课时 主备人： 复备人： 复备时间： 教学目标： 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner. 　　2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。 3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。 4．能够听懂、会说句型：When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at … 并能在实际情景中运用。能够针对具体情况正确使用usually, often, sometimes三个频度副词。 　　5．能在Let’s find out 部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果做简单的反思。 　　6．能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。 　　 教学重点： ??1.掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 2.熟练使用句型：“When do you get up / eat breakfast / …? I usually … at …”问答作息时间。 教学难点： 1.掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。 2．能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找对应作息时间表的练习。 教法与教具准备： 　1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。 　2．教师准备录音机和录音带。 　3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。 　4．教师在课前将usually, often, sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。 　5．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。 6．教师准备Amy 和Zhang Peng的头饰。 教与学的活动： 修改补 充内容 　　1．热身（Warm-up） 　　（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。然后教师提问学生：What time is it? 学生回答：It’s … 教师请几名学生来演示并提问：What time is it? 其他学生回答。 　　（2）教师播放五年级第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：“What do you do on Saturdays?” 　　2．预习（Preview） 　　游戏：“梦想剧场” 　　教师将全班分成四组，出示动词卡片：play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework等，每组派一名学生看词卡表演这一系一动作，该组其他学生猜测他 / 她表演的动作名称，猜对次数多的一组为胜。最后评出两名表演最出色的学生为“梦想剧场”的“今日之星”。 　　3．新课呈现（Presentation） 　　（1）教师请“今日之星”给大家表演一节广播体操。教师出示单词卡片：do morning exercises.教师领读，学生跟读，教师注意提醒学生 exercise的发音，可分音节由慢到快地教读。之后教师提问一名学生：Can you do morning exercises? 该学生答：Yes, I can.这名学生再问其他学生，做连锁操练。操练可以不按座位进行，让每名学生始终保持积极的状态。建议教师引入do eye exercises来拓宽学生的词库，丰富操练内容。 　　（2）教师请另一位“今日之星”给大家表演动词短语play spots。学生也许会猜测为play football / basketball / ping-pong, jogging等。教师可以这样引导学生：Yes, you’re right. We can play … We can play sports. You play sports every day. （3）教师简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：eat breakfast / dinner, 老师领读，学生跟读。教师引导学生说：I eat breakfast，学生马上说at 7：00 in the morning。学生分组做这个游戏，以此方式来操练三个动词短语。 　　（