泰安市基础教育教学成果奖评审表.docVIP

附件1 泰安市基础教育市级教学成果奖申报表 成 果 名 称 农村学生双休日自主学习实践性研究 成 果 完 成 者 陈 爱 云 所 在 单 位 新泰市小协镇初级中学 推荐单位及盖章 新泰市教育局 推 荐 时 间 2014 年 2 月 21 日 泰安市教育局 制  成果持有者承诺书 在申报成果奖过程中，本人自愿做出如下承诺： 对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。 成果持有者签字： 所在单位主要负责人签字（签章）： 2014年 2 月 18日 一、成果类别 （一）在下列所属基础教育阶段、领域中打“√”（限选一项） □1—学前教育 □2—小学教育 √3—初中教育 □4—高中阶段教育 □5—特殊教育 □6—其他，如成果内容涉及上述两个及以上阶段或领域，或涉及基础教育与其他教育的衔接等 （二）在下列所属改革与实践探索领域中打“√”（限选一项） □01—幼儿园保育教育 □02—幼儿园环境创设与资源利用 □03—幼儿园教育评价 □04—幼儿园教学研究与指导 □05—幼儿家庭教育指导 □06—0-3岁婴幼儿早期教育 □07—中小学课程开发与实施 □08—中小学教学方式、组织形式改革 □09—中小学教学评价改革 □10—中小学教育技术教学应用与资源建设 □11—中小学教学研究与教师专业发展 √12—中小学教育教学综合改革 □13—特殊教育改革研究 □14—其它 （三）在下列所属学科或具体的实践探索领域中打“√”（限选一项） □01—幼儿发展观察分析与指导 □02—幼儿学习与发展领域研究与实践 □03—幼儿园教育活动适宜性与有效性研究 □04—幼儿园一日生活组织与指导 □05—幼儿游戏研究与实践 □06—幼儿园保育教育综合改革 □07—活动区玩具教具材料与幼儿发展的适宜性 □08—幼儿园社区教育资源的研究与利用 □09—幼儿发展评价 □10—幼儿教师专业发展评价 □11—幼儿园保育教育质量评价 □12—园本教研与教师专业化发展 □13—学前教育区域教研机制与教研网络建设 □14—面向家庭与社区的学前家庭教育指导 □15—0-3岁婴幼儿发展研究与指导 □16—公益性早期教育服务模式探索 □17—中小学德育课程与教学（含小学1-2年级品德与生活、小学3-6年级品德与社会、初中思想品德、高中思想政治等） □18—综合实践活动 （含社区服务、社会实践、研究性学习等） □19—语文教育 □20—数学教育 □21—外语教育 □22—历史教育 、历史与社会教育 □23—地理教育 □24—生物教育 □25—物理教育 □26—化学教育 □27—科学教育 □28—技术（含劳技）教育 □29—艺术教育（含音乐、美术） □30—体育与健康教育 □31—校本课程（含高中选修Ⅱ）开发与实施 □32—地方课程开发与实施 □33—中小学教学方式、教学组织形式改革 □34—中小学教育技术教学应用与资源建设 □35—中小学教学评价改革 □36—中小学生综合素质评价研究 □37—中小学教学研究机制、方式改革与教师专业发展 □38—关于小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革 √39—关于中学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革 □40—关于中小学课程、教学、评价与管理等方面的综合改革（跨不同学段） □41—特殊教育与康复结合的设计与实施 □42—残疾儿童发展与教育评价改革 □43—残疾学生随班就读教学综合改革 □44—其它 （四）在下列成果申报者类别中打“√”（限选一项） √1—以个人名义申报 □2—以单位名义申报 二、成果简介 成果 名称 农村学生双休日自主学习 实践性研究 研究起止 时间 起始：2009年 月 完成：2012 年 5月 关键词（3-5个）：农村学生 双休日 自我管理 1.成果概要（500字以内） 本项目以探索适合农村学校学生双休日教育的途径和方法、构建培养学生自主学习能力的家庭教育模式、实现学校教育向家庭教育的有效延伸为目标，在农村学生在双休日这个特定的时间里，通过学校和教师的指导，在指定家长的监护下，在学习伙伴的影响和帮助下，不断增强主体意识和自我意识，积极参与创设