畜禽解剖学复习重点——西北农林科技大学.docVIP

动物解剖学成绩计算方法 理论成绩： 平时成绩（占20%）+ 期末成绩（占80%）=总评成绩 实验成绩： 平时成绩10% + 实验报告成绩20% + 标本考试成绩（占70%）= 总评成绩 ? 动医2010级1-3班动物解剖学——实验报告题目 实验报告：羊的内脏解剖（实验时间：2011年月日，第周） 实验报告三：猪的内脏解剖（实验时间：2011年10月28日，第9周） 实验报告四：牛神经系统解剖（实验时间：2011年11月11日，第11周） 实验报告五：鸡的解剖（实验时间：2011年11月25日，第13周） 请注意：每个报告都是单独的，不能将2个不同的实验报告写在同1页上，5次实验报告占实验成绩20%。 附：实验报告举例（见第2页） 心得体会节选参考（见第3-13页） 实验报告举例 课程：动物解剖学 成绩： 学院：动物医学院 专业：动物医学 年级：2010级 姓名： 学号： 周次：2 交报告时间: 2011 年 3 月 1 日 实验报告一运动系统解剖观察 一、实验的目的和要求 掌握四肢骨的组成，各骨的位置和主要形态特征。 2、比较牛、猪、马、犬四肢各骨的形态差异。 3、掌握中轴骨的形态特征。 4、掌握前肢肌和后肢肌的组成和位置形态。 5、掌握腹部肌肉的组成和位置形态。 6、四肢关节和脊柱关节 二、实验仪器和材料 1、牛、猪、马、犬骨骼标本； 2、牛的肌肉标本。 三、实验内容和实验方法 （一）牛的全身骨骼 （二）牛的全身肌肉 （三）牛的四肢关节和脊柱关节 四、实验心得体会 通过本次实验，我们真实地接触到了动物的骨骼肌肉，弥补了在理论课堂上机械记忆的不足。通过对骨骼的观察，弄清了常见动物的骨骼构造，并且了解了不同动物骨骼上的区别，加深了理解。骨骼学习中困难的是专业名词太多不易记忆，只有多花功夫，多实践才行。刚走进实验室，我们就看到一大堆的骨头摆在桌子上，接着老师向我们介绍了前肢骨和后肢骨的各部分骨头。老师讲完之后，我们照着书来认识各块骨头。接着，老师给我们讲了整体的骨架构成，讲完之后我们尝试着把那堆分开的骨头拼一拼，看是否能够“组装”出来。虽然有很都骨头似乎不是成套的，但通过这样我们也能够对四肢骨的各部分组成有很深刻的映象。 通过老师对骨骼、关节和肌肉的讲解，让我们可以用自己理解到的方式来记忆，我想，记忆的诀窍在于将动物与我们自身结构的对比记忆，对于我们学习动物结构和对自身的了解有很大的帮助。 当然，学习中总是会有这样那样的问题，通过与书本上的比对，和老师同学之间的讨论，这些问题在很大的程度上都得到了解决。当然，骨的连接是相当复杂的，但是并非通过自己的死记硬背，而是通过理解记忆才可以做到。有些甚至是比对自身的关节和骨骼，我认为就这一点而言，人和动物的身体结构是相去不远的。 动物生物学实验心得体会 班 级：2001级生物技术基地班 2003级生科、生技 日 期: 2004年7月6日 第一篇 2001级生物技术基地班 程 健 持续了几乎半个学期的动物生物学实验，确实让我学到了很多东西。从低等的原生动物—草履虫到高等的脊椎动物-鸡，从水生的鱼虾到两栖类的蟾蜍，再到陆生的兔子，我们都仔细观察，其中一个非常重要的手段就是解剖（当然想草履虫这样的小动物我们是无法解剖的，但我们得以观察其外部形态，从而获得对我们有用的信息）。解剖的目的就是为了了解动物的内部结构，具体的如某些器官的部位形态，与相关器官的联系，从而我们可以推断其功能。我觉得，动物实验的本质就是研究动物的结构和功能。要知道，结构是和一定的功能相适应的。这不仅适用于植物，也适用于动物。在初中时，看到北极狼的耳朵特别小，当时就觉得奇怪，后来经老师的解释才知道那是为了减少热量散失的缘故。现在想起来，一点都不惊奇了。这又引出另一个问题，结构、功能、环境三者是息息相关的。动物体经一定的结构构成而行使一定的功能，并且是放在环境这个因素里，从而体现出其功能。 上面说到，解剖是我们试验的一个重要的和必要的手段。通过解剖，我们可以深入动物体的内部，观察其结构。自然界的每一种动物的构造都会让我们惊奇不已。不论是低等的还是高等的，他们都遵循自然进化规律。从单细胞到多细胞，从水生到陆生，从单循环到双循环，动物的发展都是沿着一条由简单到复杂的路线进化。而了解这些变化，解剖就是一个有效的手段。例如，在解剖蟾蜍之前我们只有书本上的概念，就是，蟾蜍属于两栖类，变温动物。真正到了实践，手里捏着有点黏糊的蟾蜍，却不知道如何将其处死。好不容易将解剖针插入其椎骨的空隙，却怎么也进行不下去了。最后在老师的指