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砥砺前行 琢璞成玉 ----白羊墅学校在全区教学质量分析会经验介绍材料 （一）领导不仅是教育教学工作的管理者，更是教育教学过程的执行者、参与者。 我们认为学校领导不能只是高高在上搞管理，更应该俯下身子去参与到教育教学之中去，把主要时间、主要精力放在抓教育教学上。 1.制定《学校领导承包学段（学科）制度》 我们将全校中层以上干部安排到学段中，承包学段内教育教学工作。为了使承包制度不流于形式，切实达到承包效果，我们制定了详细具体的承包要求——全方位、全过程，坚持做到“五个必须”： （1）每位承包领导每周必须听课不少于2节； （2）必须参加学段内教研活动1次； （3）必须全过程和教师一起备课、评课，参与本学段的教学研究； （4）必须全方位关注教师的教学情况 （5）必须定期参加“承包领导联席专题会议”，及时沟通承包过程中发现的有价值做法以及存在的突出问题，一起研究解决方案。 领导承包制度“五个必须”的核心是学校主要领导要将深入教学一线做为工作的重中之重，其宗旨是要切实为一线教师解决教育教学工作中遇到的问题和困难。 2.实行《领导“一日值班”制度》，坚持走动管理、细节管理。 每天学校领导负责全校整体工作的巡视、检查、指导，以达到在走动中发现问题、整改问题，及时掌控教育教学秩序。学校制定了详尽的值班要求：每天要做到“六查、两走访、一督导、一反馈”—— （1）六查。一查:查教师到岗情况，重点检查学生早读情况； 二查：查学生课间活动情况，重点是学生安全； 三查：检查教学秩序、课堂常规落实等情况； 四查：查看校园设施、设备等有无安全隐患； 五查：教师“每日教研”落实情况； 六查：教师作业布置是否合理以及后进生转化与家长沟通情况。 （2）两走访。每天必须走访到所有教师办公室，了解学校安全、教育教学情况，了解老师们存在的困难、需解决的问题等；走访部分学生，了解他们有何要求、对学校和老师有什么意见和建议。 （3）一督导。对检查中发现的问题要及时安排和督导有关部门或人员解决，并在校例会上通报解决情况。 （4）一反馈。要及时对反映问题和困难的部门、个人，反馈问题解决情况，对一时无法解决的要向有关人员耐心解释原因，求得理解。 （二）身体力行，率先垂范，坚持做教育教学工作实施的引领者。 我们要求所有领导，凡是要求老师们做到的领导首先要不折不扣的做到，切实发挥引领、示范以及指导作用。 1.读书学习，提升素养，从领导做起。 在教育教学工作中不断提高水平，就必须不断学习，为提升自身能力而充电。读书学习是进一步提升教师素养和内涵的有效途径。在全校教工会上，校长多次强调读书的重要性，要求每位教师必须把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。我们要求每位领导必须带头读书，做读书学习的表率，每人每学期必须选读至少2本教育教学书籍，并写出读书笔记和读书心得，在全校例会上和老师们一起展示读书成果，交流读书体会。 本学年，校长为教师做了《如何改进课堂教学，实现师生负担轻教学质量高》课堂教学改革专题讲座，教务主任做《学案教学下学习小组的建设》的指导、交流，政教主任做了《班主任工作方法指导》培训学习。 2. 示范引领，开展课例研究。 作为学校领导，就必须做教师的表率，真正起到引领、示范的作用。我校要求领导必须敢于“为人先”，敢于展示业务指导能力，敢于登上讲台为教师作引路课、示范课。 本学年，学校开展了学校领导与教师“同课异构”的教学活动，校长、主任走上讲台分别为一线教师展示课例，和老师们一起研究教材，进行教学反思、评论教学得失以及改进策略，促进了领导和一线老师在教学实践历练中共同进步和成长。 我们认为：学校领导深入教学一线和教师们一起教研、上课，不仅没有给老师们增加压力，而融入老师们之中，把自身作为其中的一员，真诚的帮助他们解决问题、困惑，切实给予关心、指导，从很大程度上起到了给一线老师减压、增效的作用，增强了学校整体的凝聚力、战斗力。 二、管理篇：严抓教学重点环节的管理实施。 1、抓备课。教务处召开专门会议，加强备课规范培训，每周教研组长或教务主任不定期抽查监控教师的教案，督促教师备好课，探索集体备课制度，提高集体备课的实效性，每位教师要充分发挥自己教学上的个性特长，又发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成优化的教案。学期内学校全面集中组织教案检查2次。 2、抓上课。课堂是提高教学质量的主阵地，开学来，教务处坚持“以人为本，质量兴校”的思路，采取听推门课、跟踪课、研究课、公开观摩优质课评选等形式，摸清课堂教学情况，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，学期内语文教师讲公开观摩课8节，数学教师公开观摩做课8节，教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。 3、抓作业。教务处经常通过会议对作业时量、书写规范等作出明确要求