2016_【高级精品】2015年学生学习习惯培养方案.doc

大连市一一八中学学生学习习惯培养方案 为激发学生学习的积极性和主动性，培养学生的自主学习的能力，提高学生学习效率和学习成绩，为学生今后的学习打下坚实的基础，使学生终身受益，特制定我校学生学习习惯培养方案。一、提高认识，明确培养学生良好的学习习惯的意义 　　学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式关于“习惯”在人的发展中的作用及对教育的意义，古往今来的思想家、教育家给出了许多经典的表述。杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大力量，它可以主宰人生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习的质量，而且能为终身学习打下良好的基础，使人受益终身。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的学习习惯。? 当代的魏书生在《学生十二个良好的学习习惯》中强调：“教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运”。可见，人说到底是“习惯”的动物，是各种“习惯”的集合体，而“人只有通过培养才能成为人”，培养的结果就是“习惯”的养成。因此，基础教育的目的最终体现在对学生的各种良好习惯的养成上。 培养学生良好的学习习惯，有利于学生建立稳固的生理和心理的动力定型。习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。长期有规律地安排学习的人，便可以养成良好的学习习惯。这种良好的学习习惯的形成，至少有三个方面的好处： 　　培养学生良好的学习习惯第一个方面的好处是，可以使学生通过生物钟、通过条件反射自动提醒他自觉地去做应该做的事。比如每天早晨及时起床，自觉地为工作、学习做好一切准备。对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。如果不是靠习惯，这许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱，甚至丢三落四，以至于使你动辄被动，造成心烦意乱。 　　培养学生良好的学习习惯第二个方面好处是，可以发挥学生下意识的作用。下意识的特点是直接受习惯的支配。一般人都有这样的体验：吃完早饭准备上班，刚一走近自行车便随手掏出钥匙，接着打开车锁，然后朝着单位的方向前进。这些动作几乎连想都没有去想。这是下意识在发挥作用。同样道理，一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。世界上著名的铁娘子英国首相撒切尔夫人在谈及习惯时说：有时事务太忙，我也可能感到吃不消，但生活的秘诀实际上在于把90%的生活变成习惯，这样你就可以习惯成自然了。毕竟你想都不用想就去刷牙，这是习惯。撒切尔所说的想都不用想，实际上就是受习惯支配着的下意识在发挥作用。 　　培养学生良好的学习习惯第三个好处是，可以调动学生潜意识为学习服务。潜意识的特点是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影响。大多数人都有这样的体验：心里已经清醒地意识到，嘴上也在说：贪玩不利于学习，今后不再贪玩了，可是鬼使神差地又贪玩了。为什么会这样?这实际是潜意识在支配他，是他的潜意识中有一种强烈的玩的渴望。一个养成了良好学习习惯的人，他对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。那些愿意玩的人拖他去整天打麻将、玩游戏机或保龄球，他会感到没意思、无聊、难受。即使出于身体锻炼的需要或者不得已而逢场作戏，他的心思也仍然始终在学习上，甚至连睡眠做梦的内容也都与学习相关。这也是潜意识在发挥作用。潜意识的作用非常大，一些科学家、文学家、艺术家之所以能在休息的时候，甚至在睡眠的时候产生灵感，都是因为他的潜意识与外界剌激，与自己不懈寻觅、孜孜以求、长期探索的问题之间保持着必然联系。剑桥大学的哈钦森在他的调查材料中说：有70%的学者承认在自己创造性的科研活动中，梦境发挥了重要的启示作用。现代科学之父——笛卡尔认为，自己1619年11月10日晚上3个互不联系的梦造成了他生活的转折，梦境使他形成了关于方法论和数学物理方面的基本概念。1865年，德国的化学家凯库莱坐在颠簸的马车上打瞌睡，梦中揭示了苯的分子结构之迷。1869年，俄国化学家门捷列夫也是在梦中看见他日思夜想的元素周期表的。为什么两位化学家能够梦见苯环、元素周期表而普通的农民、商人却梦不到?答案很简单，就是因为前者具有这方面的潜意识而后者没有。 　　国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数人来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力因素中，习惯又占有重要位置。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。进化论的创始人达尔文说：我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。达尔文所说的规则，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯