中美高校理科教师两种科学认识论内在关系的实证研究.PDFVIP

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314 Vol31, No. 4 2 0 1 0 8 T SINGHUA JOURNAL OF EDUCATION Au g. 20 10 王晶莹 (首都师范大学 物理系, 北京 100048) : , , , , VNOS- D VOSI- S , 100 , , , , : ; ; ; VNOS- D;VOSI- S :G645 : A : 1001- 4519( 2010) 04- 0114- 07 , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , : 2010- 05- 31 : , , , , . Elder, A.D. Characterizing f ifth grade students epistem l gical beliefs in science, in Personal ep istemology : The psychology of belief s about knowledge and know ing , ed. Pintrich, P.R. ( Lawrence Erlbaum Ass ciates, Mahwah, NJ , USA, 2002) ,347- 364. . [J] . , 2007, (3) : 335- 356. Kalman, C. The Need t Emphasize Epistem l gy in Teaching and Research, Science Education 18( 2009) : 325 - 347. Abd- El- Khalick, F. , Lederman, N. G. The inf luence f hist ry f science c urses n studentsviews f nature f science, Journal of Research in Science Teaching 10(2000) : 1057- 1095. Jick, T.D. Mixing qualitative and quantitative meth ds: triangulati n in acti n,Administrative Science uarterly 24(1979) : 602- 611. 115 , , , , ; 1. , , : , , , ; , , , , 2. VN OS- D( Vi w of Natur of Sci nc , v rsion D) VOSI- S( Vi w of Sci ntific Inquiry , v r sion S) , , ; , , , , 100 ; ; , , , : , , , , VNOS

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