文化的特徵及其引發的教育思考1-Core.PDFVIP

63 教育研究集刊 第四十九輯第三期 2003 年 9 月 頁 63-92 從「蘊戲」意義的轉折來反思當代遲戲 文化的特徵及其引發的教育思考 1 方永泉 摘要 「遊戲」在教育活動中有其羹要地位，而且教育史中也不乏學者的論述，但 在教育哲學中卻少宿學者對於「遊戲」的概念進行探究，而且多很於教育分析哲 學的傳統。本文作者認為，遊戲作為一種重要的文化現象，其在教育哲學中的分 析不應僅限制在分析哲學中，而應童讀遊戲的科際性研究 o 而在進行科際性研究 前，吾人叉有必要先對於遊戲的「說法」或意義轉變的過程有所了解。本文的主 要白的在透過「遊戲」意義轉變的分析，來闡釋當代遊戲文化的特徵。在分析了 相關文獻後，本文提出了遊戲在現代以降所發生的三次轉變，其中第一次轉變是 將遊戲帶入理性駕御下的「人玩遊戲 J 第二次則是人接受遊戲擺佈的「遊戲玩 人J 第三次則是當代文化中遊戲對於真實生活取代的「遊戲即人生 J 0 本文最後 根據「遊戲即人生 J 的角度分析了當代遊戲文化的特徵，並提出了一些引發教育 工作者深思的問題。 關鍵字:遊戲、教育哲學、網路空間 本文作者為國立臺灣師範大學教育學~副教授 電子郵件為﹒的4007@cc.ntnu.e 吐U.tw 投稿日期: 2003 年4 月 24 日，採屑日期: 2003 年 8 月 15 日 方永泉從「遊戲」意義的轉折來反思當代遊戲文化的特徵及其引發的教育思考 的 64 Bulletin ofEducational Research 暈、聽戲的模觀性 Septembel; 2003 , Vol. 49 No.3 pp. 63-92 在人類的過去歷史中，國與國之潤的激烈爭端一向訴諸殘酷的軍事戰爭，因 Reflections on the Characteristics of Play 而造成了難以計數的殺戮悲劇，而在琨代文明中，雖然不同國家之間的戰爭衝突 Culture in Modern Society and Its 猶存，但我們的也看到了另種形式的「戰爭」更高頻率地在話代人類社會中發 生著，這種另一種形式的 f 戰爭J 就是大型的運動賽事。以當代最受注目的爾項 Implications on Education 大型運動競賽之 ，四年舉行一屆的世界杯足球賽(另一為夏季奧運)來說，當 兩倍不同隊伍廿多人在一個容量達十萬人以上大型運動場地進行比賽前，兩隊之 間的對峙，實在像極了在競技場上準備拼個你死我活之兩軍闊的對痺，而其肅殺 Yung-Chuan Fang 的氣氛也絕不亞於真