新聞、青少年與通識教育.docVIP

新聞、青少年與通識教育：新聞媒體的教育角色 李月蓮 香港教育當局最近提出學制改革，其中一項建議是在二零零九年開始，通識教育成為中學的新核心科目，其目的是透過探討各類當代議題及世界重要關注事項，擴闊青少年學生的知識基礎，及加強他們對社會的觸覺(教育統籌局，2005)。通識教育科分個人及自我成長、社會與文化、和科技新知三個範疇。 怎樣進行通識教育在香港引起了廣泛的關注，在討論的過程中，很多現任的通識教育教師發覺，學生很多時是透過新聞媒體搜集數據及發掘題材。故此，預計不久將來，當通識教育成為高中的必修課程後，將有更多青少年學生接觸新聞媒體以學習這個科目。 這篇論文的目的，是探討新聞媒體在通識教育中扮演的角色及教育界對他們的期望。文章一方面分析新聞媒體怎樣在青少年教育中作出貢獻，另方面剖析它門的局限及討論他們的改善方向。 新聞：通識教育的素材 通識教育的宗旨是讓青少年了解世情，而新聞正好是通向社會及世界的一扇窗戶。新聞媒體每天為各項本地及世界大事提供了豐富的資料，可以說是最詳盡及合時宜的通識教育教科書。 一位享譽國際的傳媒教育家鄧肯曾經說過，教導學生最重要的是把握教育契機(teachable moment)，。