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* * 适应人才培养模式改革需要 努力打造高素质的师资队伍 汇报人：沈阳广播电视大学校长兼 党委副书记、教授 谭惠苓 沈阳广播电视大学自1999年开展 “ 人才培养模式改革和开放教育试点 ” 工作以来，紧密结合地方经济和社会发展对各类专业人才需求的实际，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，把人才强校作为电大发展的根本性战略，从适应人才培养模式改革需要出发，努力打造高素质的师资队伍，取得一定成效，现汇报如下： 目前沈阳电大全系统共有开放教育试点学生22052人，有专、兼职教师681人，其中专职教师466人，除去其他各类教育所占教师比例，开放教育的师生比是1:38.1。 一、以教师为本，搞好师资队伍建设总体规划 沈阳电大校本部有专职教师189人，其中具有教授职称18人，副教授职称 76人，中级职称 49人，初级职称31人。高级以上职称占专职教师 51% ，是学校教学工作的中坚力量；在学科结构上，有学科带头人7人，骨干教师15人，市级优秀教师11人，形成了较好的梯队结构。 一、以教师为本，搞好师资队伍建设总体规划 多年来学校党政领导一致认为：电大的建设和发展离不开经费的投入，离不开校舍、现代化设备、图书资料等教育资源，但在所有的教育资源中，教师是最为重要的，最宝贵的，学校要可持续发展，就必须坚持以教师为本，建设一支高素质的师资队伍，聚集一批高素质的创新型人才。 一、以教师为本，搞好师资队伍建设总体规划 为适应开放教育的需求，针对我校教师队伍数量与结构的实际情况，我校制定了教师队伍建设的长远规划和近期计划。例如制定了《沈阳广播电视大学教师队伍建设“十五”发展规划》、《沈阳广播电视大学教学管理、教学技术、教学研究队伍建设计划》、《沈阳广播电视大学教师队伍建设“十一五”发展规划》，明确了四支队伍建设的目标。 一、以教师为本，搞好师资队伍建设总体规划 围绕这一目标，相应出台了《开放教育教师工作规范》、《导修主任工作条例》、《教育技术人员管理条例》、《沈阳广播电视大学关于选拔学科带头人和骨干教师的暂行规定》等，以及相对应的培训计划。这样教师队伍建设既有远期的规划，又有近期的具体方案，使队伍建设更趋于规范化、制度化、科学化。 一、以教师为本，搞好师资队伍建设总体规划 二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高 在实施开放教育过程中，我校以提高“三个能力”为主要内容,切实搞好教师培训。“三个能力”，即知识把握能力、教学实践能力和教学科研能力，这是我校培训教师的根本目标。为了更好地完成这个目标，我们采取了 “两个结合”的培训方式，即长短结合、内外结合。 首先是长短结合。按照开放教育教学对教师的要求分别对教师进行长期培养和短期培训。长期培养，一是以学科建设和知识更新为主要内容，按照学科、专业设置总的要求，组织各学科、各专业教师参加培训，形成学科、专业合理的教师梯队和“双师型队伍”。二是建立一支长期、稳定的兼职教师队伍。 二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高 沈阳电大系统现有兼职教师 294 人，其中连续三个学期以上担任教学工作任务的 141人，占48%，为了加强对兼职教师的管理，我校制定了《沈阳广播电视大学开放教育兼职教师管理办法》，加强了对兼职教师的培训与考核，目前已有45名兼职教师成为责任教师。有35名被评为先进兼职教师。 二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高 短期培训主要是按照开放教育、终身教育的理念、教学模式、管理模式、现代教育技术、课件制作等方面的要求进行专项培训。例如，去年结合我校教学质量年活动和管理质量年活动的开展，学校举办了全系统讲师以下的专、兼职青年教师教学能力培训和测试。 二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高 对 5个学科， 53名教师进行了一个月的培训。经专家对青年教师专业基础知识、教学设计、教法、教学过程、素养表现、答辩情况等六个方面的综合考核，有51名青年教师顺利通过了培训与测试，取得了上岗证书，2 名没有得到证书的，今年不能上岗任教。 二、以培训为手段，切实抓好教师“三个能力”的提高 二是内外结合。采取请进来走出去的方法对教师进行培训。学校先后聘请中央电大任为民、张少刚、匡桂秋、方穆贞等远程教育专家和当地一些高校的学科教育专家到我校为教师做专题报告，为教师了解和掌握现代远程教育的前沿思想和一些学科的前沿发展，起到了很好的作用。同时派教师外出学习，学习国内外先进教育理念和专业知识，从而更新观念，提高