2016年电大电大2016年学前儿童科学教育形成性考核册作业2.doc

电大2012年学前儿童科学教育形成性考核册作业2? 第四题：设计题?????结合观察法的运用，自行设计一个引导儿童观察的方案? 一、活动名称：大班科学教案《小蚂蚁力气大》?二、设计意图：? ????为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，培养幼儿的观察能力和合作意识。?三、活动目标：? 1.调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应）?2.?通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。? 3.学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、绘画，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。? ?4.激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。???? 四、活动过程：?（1）开始部分? ????教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。?（2）基本部分? 出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。教师提问：???? ??①你从哪儿找到了小蚂蚁？??? ?②蚂蚁长得什么样？??? ???③小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？??? ???2.使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。?3.孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。? ???4.出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。??5.欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。??? ???6.教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。???3、结束部分? 1.展评幼儿作品，以鼓励为主。?2.游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。??? 教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。??游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。???4、活动延伸?? ??????在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。 五、设计题? ?1，设计集体科学教育活动“认识水”（大班）的活动方案，并对其中活动方法的设计思路进行说明。???? 答：一：活动名称：认识水（大班）? 二：活动目标：1在烧水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣，2了解水的用途，知道节约用水。? 三：活动重点和难点：1重点：让幼儿通过活动感受水的特性，2难点：理解水是透明的会流动的特性。? 四：材料及环境创设：1材料：各种玩水的容器。2环境创设：来园成自由活动时让幼儿自由玩水。? 五：设计思路：水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作，因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性，在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考。提高幼儿感受的有意性。? 感受活动的形成概念尊定了基础，但概念的形成还要经过概述和提炼，采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念，让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性，所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始逐渐过渡到通过语言交流来了解，通过这样一个过程，幼儿获得了解水的直接和问题知识，同时也可以激发幼儿探求知识的主动性，积极性。? 幼儿对水的知识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤其是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。? 六：活动流程：自由探索—实验归纳—观察讨论—讲述交流—探索思考。?1通过自由玩水活动感受水是透明的，会流动的特性。（1）自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如：弹子，鹅卵石等，让幼儿来园或自由活动时玩水。（2）玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题玩水。? 2通过小实验归纳理解水的特性，（1）灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然 ? 12? 后讨论灌进去的水道哪里去了？（2抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往杯子里灌水，然后讨论用这种方法行不行？为什么？（3）在透明的两个杯子里一个灌水，一个灌豆浆，然后往两个杯子里放了几颗弹子，为什么？???????????????????????????????????????????????? 3通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识，?（1）?让幼儿介绍水的用途。（2）谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈 谈怎样节约用水？? 4通过延伸活动让幼儿延续探索关于水的其他知识，? （1）?让幼儿回家用塑料盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化，?（2）?让幼儿回家观察水壶里的水沸腾时会出现什么。? 【2】:请设计一个区角活动