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和意义、研究内容、研究方法和研究思路、相关概念；第二部分是研究现状，通过文
献分析和对现有课堂教学语言行为分析软件的使用，了解了教学语言行为分析方法的
研究现状和课堂教学语言行为分析软件的现状。第三部分对系统预期功能进行了分
析，并在此基础上提出了平台框架设计以及主要功能模块的设计，并对数据库进行了
设计：第四部分是平台的实现，主要介绍了平台开发的环境以及几个功能模块和关键
技术的实现；第五部分是平台的测试与应用，对系统的测试结果进行了简单分析，还
利用系统分析了两位教师的课堂教学视频案例，一个是实习生教师，另一个是熟手教
师；第六部分主要是对本研究的总结以及对后续研究的展望。
关键词：弗兰德斯互动分析系统；课堂教学语言行为；语言行为编码；建议
Ⅱ
THEDEVELOPM匝NTAND
APPLICATIoNOF
TE．ACH玳GLANGUAGEBEHAⅥORANAI，YSIS
ABSTRACT
Thenewcurriculumreformforwardnew for
puts challengesteachers,and
puts
forwardnew toteachers’classroom
requirements teaching
hasbecomeoneofCOreissuesofcommonCODCCIDtothe the
development people，but
ofteachers’classroom isoneofthe m酗tomof
improve teachingpractice significant
teachers needsto
professionaldevelopment，SOteachers’professionaldevelopmentprecise
and the behavior．Flandersinteraction
analysisdiagnosisteachers’teaching analysissystem
a classroom behavior
(FtAS)isveryprofessionallanguage teaching analysismethod,
it,a of ofclassroommethodsusedin
representedby groupquantitativeanalysis teaching
thecurrentcurriculumreforminour all roleinteachers’
countryplay important
methodin traditional
the the
professionaldevelopment．Butusinganalysis wayby
researchershastwodrawbacksoileisthe and makesthe
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