良构和非良构问题对初中物理合作学习的影响.pdf

中文摘要 义务教育初中物理课程标准提倡学生自主学习、合作学习和探究学习。 本文聚焦学生的合作学习，从两个不同的问题着手，借助计算机同步支持下的合作 学习环境，选取南京外国语学校仙林分校初三年级的24名学生作为被测试对象，参与 者被随机分成以三人为单位的小组，讨论解决一个良构或非良构的问题。研究内容包括： 1．小组互动活动； 2．小组参与不公平性； 3．小组讨论质量； 4．小组表现。 研究采用定量的方法进行，结果发现： 1．非良构组以问题为中心的互动比例略高于良构组； 2．小组讨论质量整体而言处于中等偏上水平，且非良构组的讨论质量略高于良构 组： 3．讨论早期形成的不公平更直接影响了小组的讨论质量； 4．不同的问题类型对学生的表现没有太大的影响，四个良构组在解决问题的表现 上差异较小。 根据本实验研究得到的启示，笔者建议： 1．物理教学中增加非良构问题的教学； 2．重视小组合作前问题的编写： 3．进一步增强学生间合作交流的意识且合作学习初期需要教师引导。 关键词： 良构问题；非良构问题；合作学习：初中物理 英文摘要 advocate educa“onmiddleschool curriculumstandards Compulsoryjunior physics autonomous and learninginquirylearning． learning，cooperative aboutfromtwodifferent This focusonthe and，set paper students’cooperativelearning the of inthe with learning helpcomputersupportcooperative problems，synchronized chooseinGrade9fromXianlin of students NanjingForeign environment，twenty．four campus SchoolwerechosenaSthe undertest． Language object includesthe were dividedintoa ofthree．The randomly group study Participants followingparts： interactional 1．group activity； 2．evolutionof groupparticipationinequities； discussion 3．group quality； 4．groupperformance． researchhasbeencarriedout