构建小学体育课堂和谐教学的研究方案.docVIP

构建小学体育课堂和谐教学研究方案 ? 一、【课题研究的目的意义】? 时下，“构建和谐社会”这一说法比较热门，其实“和谐”并不是一个新生的时髦事物，而是一个古老的命题。前苏联教育家苏霍姆林斯基在他的认识教学中就对学校提出，学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。更何况现在和谐社会里，人们追求得目标不紧紧是吃饱穿暖了，是怎么幸福快乐、和谐，但和谐的社会是由和谐的人组成，和谐发展的人是由和谐教育产生，和谐的教育是由和谐的校园支撑，和谐的校园又是由和谐班级组成，和谐的班级正因为由和谐的课堂构建。在苏霍姆林斯基的体育理论中，体育的首要任务是增进学生的健康发展。体育课堂教学是促进学生身心全面发展的基本途径，是提高学生身体、心理和社会适应整体健康水平的重要手段，是学生科学的锻炼身体以及健康成长的过程。体育课堂教学要以“健康第一” 为指导思想，从学生的兴趣爱好出发，创设生动有趣的情境，引导学生与同伴之间交往、合作，相互激励、相互帮助，共同提高，创造性地学习，增进身体健康，提高心理健康水平；增强社会适应能力。苏霍姆林斯基研究了健康状况与智力水平的内在联系，发现85%的学生学习落后是健康不佳造成的，而健康状况又与精神状态密切相关。如果学生在学校中体验不到学习的欢乐，死记硬背各门学科的知识，背着沉重的精神包袱学习，必然会使学生身体发生病变。健康是保证学生和谐发展的基础，帕夫雷什中学采取各种措施去提高学生的健康水平，其中包括创造有益于健康的环境，建立有益于健康的作息制度，增加户外活动时间，大力开展群众性体育运动，按教学大纲要求进行体育教学，让学生掌握卫生保健知识，重视体育比赛对增强学生体质、培养学生优美道德情操、提高学生审美修养的意义。苏霍姆林斯基确信，体育课堂就是为健康发展而奋斗蔓延的健康发展的导线，就是为学生在身体和精神两方面得到和谐发展而奋斗。和谐课堂并非一朝一日之功，更不是随意的，是要从小培养，课堂中正确引导“和谐”发展。 二、【课题研究的背景和文献综述】 ?构建社会主义和谐社会，是把握复杂多变的国际形势、有力应对来自国际环境的各种挑战和风险的必然要求。和平、和谐发展仍是当今时代的主题，我国的改革发展面临着难得的机遇和有利条件，同时又必须清醒地看到，当今世界仍很不安宁，影响和平与发展的不稳定不确定因素依然存在。在这样复杂多变的国际形势下，我们要有力应对来自外部的各种挑战和风险，必须把国内的事情办好，始终保持国家统一、民族团结、社会稳定的和谐，胡锦涛同志指出，我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会，我们的同学在学校同样要和谐，怎样构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，是衡量教学工作水平的一个重要的方面。当然和谐的社会是从课堂教学中蔓延的，如何构建和谐课堂结构，促进学生和谐发展，已成为当前教师要解决的重要问题，也是社会一个重要组成部分。学校要培养全面和谐发展的公民。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。同样捷克大教育家夸美钮斯认为：“人的本身里外都是一种和谐”。这就不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育”要和谐发展，各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展，而且要求各种教育资源的合理配置和谐利用，学校教育、社会教育、家庭教育环境的相互衔接和谐结合，教育者与受教育者之间的和谐互动教学相长，使受教育者的身心和个性全面和谐发展，实现个体与社会的和谐，使和谐社会成为由和谐的人组成的社会，也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》指出：“应该把培养人的自我生存能力，促进人的个性全面和谐发展，作为当代教育的基本宗旨”。这应该成为我校师生共同追求的目标。 三、【课题研究的内容】 一、师生和谐关系的共建 和谐的师生关系能极大地调动参与活动的积极性、主动性和创新性，有利于学生个性的社会化发展。但是和谐师生关系的建立并非易事孔子说过知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。良好的师生关系是学生好之、乐知的前提和基础。师生关系是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。师生关系又包括课堂教育中的师生关系，以及课堂教育外的师生关系。体育课堂教学中怎样有效的和谐教学呢？本人认为：一、要以爱赢得爱，二、树立平等和谐的教学观，三、用自己的人格魅力，去感染学生　这样和谐处理师生关系，它的核心是要激发学生的主体性，教师要善于为学生创设宽松、和谐、愉悦的学习情景，给学生以友爱、平等、快乐、成功的享受，营造出具有真诚接受和理解为特征的和谐体育课堂教学氛围，使学生意识到自己在一个群体中存在的价值。要体现师生之间是平等的关系，没有高低和尊卑之分。学生在与教师的相互尊重、合作、信