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《煤矿开采技术》  说 课 煤矿开采技术专业 胡 英 一、设置课程的必要性 煤矿开采技术课程是煤矿开采技术专业一门必修的职业技术课程，是学习和掌握煤矿开采技术的一门综合性课程，也是一门最主要核心课程。 本课程是在学习煤矿地质、矿山测量、矿图、井巷工程、矿井通风与安全等课程之后开设的专业核心课程，所以都是在最后两个学期开设本门课程。 主要是根据煤矿生产、技术、管理一线高技能人才职业岗位（群）知识、能力、素质要求，坚持理论与实践相结合，阐述不同煤层赋存条件下的井田开拓方式、采煤方法、开采设计等专业理论知识和实践知识。 二、课程教学目标 课程目标： 通过学习本课程，能熟悉矿井开拓的基本知识；掌握采区巷道的布置方法和采区生产系统；掌握采煤、掘进工作面生产工艺和生产组织管理知识。 课程任务： 本门课程是培养学生理论联系实践的重要课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，任务是使学生学会矿井开拓、开采、采区设计的基本知识与实际从事采掘生产、通风技术管理的能力。 教学的基本要求 ： 本课程以井田开拓、采煤方法为主，培养学生空间想象能力；注重实践教学，通过矿井开拓与井底车场、采区巷道布置、机采、综采设备和支架等实验实训，使学生掌握实际从事煤矿生产技术管理的能力。 三、课程内容 采用实验模型讲解，操作演示的方法强化实训。 课程重点： 1.开拓巷道布置； 2.单一走向长壁采煤法； 3.放顶煤采煤法。 课程难点： 采区设计 四、教学对象 本课程的教学对象是煤矿开采技术专业学生。 对学生的要求： 耐得住寂寞 吃苦耐劳 掌握科学的安全知识 五、教材 由徐永圻主编的普通高等教育“九五”重点教材，《煤矿开采学》，2009年7月第三版。 特点：基础理论描述详实。 六、课程设计方法 在正确处理教学内容的针对性与适用性的关系时，做到必需够用，按需施教；注重课程内容模块间相互融通，有机结合。 根据就业需要选择教学内容，做到近期就业必须够用，将来发展“迁移可用”。 由理论到实践动态教学，以下为课程设计的一个具体例子： 七、 教学方法 做为一名煤矿开采专业课教师，有了一点教学心得，教学过程采取“精讲——多练——实训”三步曲教学法，是一个从理论到实际、从抽象到具体、从局部到整体的教学体系，符合学生的认知规律。 ?1．“精讲”知识点 精讲知识点主要围绕实践技能训练开展，要求够用就行，对于重点内容要详细讲解。 在讲课时： ①充分利用教学模型、实物对照讲解。 ②是课堂上利用幽默语言把知识点趣味化精讲，用激情的教学方式激发学生的学习激情，使我和学生之间形成很好的互动，提高教学质量和效果。 ③是充分利用多媒体手段，例如：在讲运煤系统时播放动画方案，动态说明运煤系统和设备。启发了学生的动态思维，提高了学生的学习兴趣，使课堂教学更加丰富多彩。 2．多练 ????在课堂上做到了少讲、精讲以后，紧接着就是多练。俗话说“打铁要趁热”，要想真正让学生掌握实践操作技能，还要靠多练。“练”可以从基本概念、基本知识做起，打牢基础，掌握要点，建立空间想象能力，完成专业性较强的课程作业，使学生熟悉掌握煤矿开采技术的实用技术、技能。 ??3．实训 ?实习实训是关键的一个环节，也是我们实践性教学必须做到的。到实训室对照井田开拓、准备系统、采掘运机械模型讲解设备结构、性能、原理、操作，进而熟悉掌握采煤工作面设备布置、采煤工艺；煤矿生产系统等。特别是校内实训与现场顶岗实习，实现了“学岗结合”零距离就业，符合我院培养实用型、技能型人才的宗旨。 * * 煤矿开采技术 课 程 设 置 教 学 目 标 课 程 内 容 教 学 对 象 教 材 课 程 设 计 方 法 教 学 方 法 8 6 4、采区设计 8 3、采区车场 4 8 2、采（盘）区准备巷道布置及参数 10 1、准备方式的概念及类型 模块二 准备方式及采区设计 6 4、矿井开拓延深与技术改造 4 10 3、开拓巷道布置 12 2、井田开拓方式 4 1、井田开拓基本概念 模块一 井田开拓 实验 理论 学时 名称 项目 模块 20 124 合计 4 8、特殊采煤法的基本知识 4 7、柱式体系采煤法 10 6、放顶煤采煤法 4 5、急倾斜煤层采煤法 12 4、倾斜长壁采煤法 10 3、倾斜分层走向长壁下行垮落采煤法 4 12 2、单一走向长壁采煤法 4 1、采煤方法的概念、分类及其选择 模块三 采煤方法 实验一：矿井开拓与井底车场模型（4学时）。 实验二：采区巷道布置模型（4学时）。 实验三：机采、综采设备和支架（4学时）。 实验四：采区方案设计（8学时）。 煤矿生产系统中的运煤系统： 采煤工作面→运输平巷→运输上山→运输大巷→井底车场→井筒→地面