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化学使世界更美好 欢迎同学们走进奇妙的化学世界 1.1化学使世界更美好 物质的运动和变化 你会观察实验吗？ 一、物质的变化 一、物质的变化 一、物质的变化 一、物质的变化 一、物质的变化 一、物质的变化 一、物质的变化 二、物质的性质 二、物质的性质 二、物质的性质 三、物质的变化和性质的关系 三、物质的变化和性质的关系 三、物质的变化和性质的关系 三、物质的变化和性质的关系 本课收获 前20号元素符号（要求记住） * * 折纸 撕纸 烧纸 前两个变化与第三个变化有什么本质不同呢？ 变化后: 观察生成物的颜色、状态。 变化前: 观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件（是否需要加热或其他条件）。 变化时: 发生的现象（是否有发光、发热或颜色变化，有无沉淀、气体生成等现象发生）。 仔细观察、准确记录、深入分析： 有无新物质生成 碳酸钙 石灰水 实验1-2 二氧化碳 大理石颗粒、盐酸 实验1-1 变化后产生的物质 变化时发生的现象 变化前的物质 实验 序号 实验1-3 镁带 氧化镁 有气体生成、块状大理石逐渐溶解 澄清石灰水变浑浊 剧烈燃烧、发出耀眼白光、产生大量热、生成白色粉末状固体 有 有 有 1、化学变化 1.1概念：有新物质生成的变化 举例：木柴（纸张、天然气…）燃烧、菜刀生锈、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊、食物腐败、酿酒… 1.2伴随现象：发光、放热、 放出气体、生成沉淀… 2、物理变化 2.1概念：没有生成其他物质的变化。 2.2伴随的现象: 物质形状，状态的改变 例子：撕纸、折粉笔、木材制成桌椅、酒精挥发、铁水铸成锅、矿石的粉碎、蜡烛受热熔化、水的三态变化… 3、化学变化和物理变化的区别与联系 3.1 本质区别(即判断依据）： 是否有新物质生成 3.2 联系： 化学变化中一定伴随着物理变化，但物理变化中不可能有化学变化。 例如：蜡烛燃烧过程中既有物理变化（熔化）又有化学变化（燃烧）。 燃烧一定是化学变化！ 练习1：下列变化肯定是化学变化的是（ ） A.灯泡通电发光、放热 B.燃烧 C.爆炸 D.有气体放出 E.有新物质生成 F.晾干的咸菜表面出现食盐晶体 G.牛奶酸败 火药爆炸——化变；气球充气爆炸——物变 大理石和稀盐酸生成二氧化碳是化学变化；水受热产生水蒸气是物理变化 食盐晶体不是新生成的，而是咸菜水中就有的，只不过水被蒸发，食盐晶体“留”了下来 B、E、G 练习2：下列关于化学变化的说法是，正确的是（ ） A.在发生化学变化时，不一定发生物理变化 B.有发光发热现象产生就一定发生化学变化 C.在发生化学变化后就一定有新物质生成 D.化学变化中一定伴随放热、发光、放出气体、生成沉淀现象 C 练习3、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是 （ ） A、蒸发 B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧 D 练习4、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ ） A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体 D、镁带消失 C 镁带在空气中燃烧，下列有关现象的描述中，不正确的是 [ ] A．发出耀眼的白光 B．有白烟产生 C．放出大量的热量 D．生成氧化镁 概念：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 物理性质的内容:颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性… 说出水的物理性质： 水是无色、无味、液体、标况下密度为1.0g/cm3 、标况下熔点为0℃、标况下沸点为100℃ 1、物理性质 2、化学性质 概念：物质在化学变化中才表现出来的性质。 化学性质的内容:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性… 铁（铜）在潮湿的空气中能生锈；镁能燃烧；煤、木材中的碳在空气中能燃烧生成二氧化碳气体；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊… 练习1、判断哪些是物理性质，哪些是化学性质？ A.空气是没有颜色、没有气味的气体。 B.水沸腾时会变成水蒸气。 C.食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等。 D.以粮食为原料可以酿酒。 E.铜的密度是8.9g/cm3,熔点是1083℃。 F.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 G.酒精能燃烧。 H.酒精易挥发。 物理性质： ABEH 动态过程，性质的具体体现 物质固有的属性，是变化的内因，决定着变化 一般有“能、会、可以、易”等字眼 如:镁能够燃烧 如:水能够变成水