浅谈如何提高学习能力-中国石油北京石油管理干部学院.PDFVIP

教育培训 浅谈如何提高学习能力 ◎赵红波　刘淑华 ［摘　要］在快速变革发展的今天，提高各级干部学习能力的需求显得尤为迫切。以马克思主 义认识论为指导，借助认知科学的研究成果，明确学习内容、遵循认知规律、掌握学习方法、提高 自我调控能力、增强学习资源管理能力等，都有助于提高学习能力。 ［关键词］学习内容；认知规律；学习方法；学习资源 　　当前，形势迅速变化，知识快速更新，各级干 下几点建议。 部所面临的问题已不再是要不要学习，而是在有限 一、提高学习能力，首先要弄清楚应该学 的时间精力和时不我待的实践需求前提下，如何提 什么 高学习效率。提高学习效率的根源在于提高学习能 力，这就是本文尝试研究的主题。 　　我们的周围充斥着各种信息，图书馆的书籍汗 学习是一个信息加工的过程，即是一个信息接 牛充栋。庄子早就感叹：“吾生也有涯，而知也无 收、加工、存储、提取使用的过程。由于个体原有 涯”。那么，在我们有限的时间和精力条件下，学 知识结构、生活经验、文化熏陶、个性特点等的影 什么就成了首先要回答的问题。在学习内容的选择 响，信息接收是有选择性的，而不是对外部世界的 上，本文提出的建议是： 全面客观反映。信息的加工就是一个编码、解释并 （一）学习那些有助于建立良好知识结构的内容 整合到已有信息系统的过程。同样的对象，由于个 一个人的知识结构是理解、整合新知识的前提 体知识和经验差异，信息加工的角度、深度都是有 条件。对一个比较陌生的知识领域，人们往往难以 差异的。信息的加工、存储并非是一蹴而就、一层 注意、理解或准确理解，好比盲人摸象。如果我们 不变的，随新信息的接收，原有的信息会被进一步 掌握了这个知识领域的框架结构、总体认识，学习 加工，从而不断提高认识、加深理解、拓展联系。 就会变得容易。知识结构就好比一个坐标系，人们 信息的加工，是一个从失衡恢复平衡、无序变为有 通过在这个坐标系中找到新知识相近或发生联结的 序、无关走向联结整合的过程。越是有序、整合程 位置，实现对新知识的理解和整合。 度越高的信息，越有利于存储和提取。信息的长期 简单地看，知识结构有高度和广度两个维度。 存储和快速灵活提取，是体现学习效果的重要 所谓高度，就是要高屋建瓴、居高临下，掌握对客 标志。 观世界的总体、趋势、本质性、方法论的认识，主 在马克思主义认识论的指导下，借助认知科学 要通过学习哲学、逻辑、各专业的核心问题和理论 的研究成果，本文尝试对提高干部学习能力提出以 等实现。所谓广度，就是要有一定的涉猎范围，要 ２０１４年５期 ７３ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＢＰＭＴＩ 北京石油管理干部学院学报 掌握跨专业、复合性知识，主要通过对相关专业的 全彻底的认识是不可能的。好高骛远，往往只能裹 学习和不同领域的实践锻炼实现。现在，知识的专 足不前。而如果从一个注意的点入手，顺藤摸瓜， 业化已经走到了一定的极致，单纯依靠某一专业的 就更容易接近核心领