第3章+需求分析.ppt

举 例 图3.2 某校教学管理ER图 对象 教师属性 学生属性 课程属性 联系属性 关系 3.5 数据规范化 规范化的目的是： 消除数据冗余，即消除表格中数据的重复； 消除多义性，使关系中的属性含义清楚、单一； 使关系的“概念”单一化，让每个数据项只是一个简单的数或字符串，而不是一个组项或重复组； 方便操作。使数据的插入、删除与修改操作可行并方便； 使关系模式更灵活，易于实现接近自然语言的查询方式。 如 何 规 范 化？ 规范化 --- 将数据的逻辑结构归结为满足一定条件的二维表（关系）。即： 1. 表格中每个信息项必须是一个不可分割的数据项，不可是组项。 2. 表格中每一列 (列表示属性)中所有信息项必须是同一类型，各列的名字 (属性名) 互异，列的次序任意。 3. 表格中各行 (行表示元组) 互不相同，行的次序任意。 教工号 姓名 性别 职称 职务 001 张毅坤 男 教授 院长 002 李 林 女 讲师 用教学管理例说明如何规范化 有三个实体型，即课程、学生和教师，用三个关系保存它们的信息： 学生(学号，姓名，性别，年龄，年级，专业，籍贯) 教师(职工号，姓名，年龄，职称，职务，工资级别，工资) 课程(课程号，课程名，学分，学时，课程类型) 为表示实体型之间的联系，又建立两个关系：