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实验小学教师读书活动计划 让读书成为一种习惯，让阅读成就教育梦想 实验小学2014--2015学年上期读书培训组计划 指导思想： 在新的一年里，以社会主义核心价值观为指导思想，积极开展新教育实践探索，深化改革。按照区教育局“加强队伍建设，让读书成为一种习惯”的总体要求，本期学校教科室、读书培训组将积极探索素质教育的新思路、新途径和新办法，切实有效围绕课题开展读书培训工作，组织全体教师以数字化活动为载体，开展一系列读书活动，让老师们养成亲近书本，喜爱读书，学会读书，热爱书籍，博览群书的好习惯，以达到提高我校教师群体理论素养和业务能力的目的，推动教师专业发展、学生的个性成长,让师生过一种幸福完整的教育生活,实现教育兴国的崇高梦想,从而提升我校教科研工作水平，实现学校的特色发展。 二、 培训目标 1．通过读书，更新和重构教师知识结构、完善职业情感与道德情操，提升教师的素质与教学能力、科研能力，落实三性课堂、实现学习方式的多元化和课堂教学的高效益，进一步提高课堂教学质量。结合教育国际化，开展读书活动，打造书香校园。 2．通过学习教育经典理论，丰富教师的人生，提升教师的理论和实践水平，提高教育教学的质量和效益。通过读书，推动学习型组织建设，形成良性的教师发展机制。 3．通过多沾书气，多闻书香，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。在读书中提高教师的思想境界，提升教师的生命质量。通过读书，陶冶教师的生活情趣，促进教师的精神、气质和品性得到进一步提升，努力建设教师的精神家园。 4．以创建“学习型学校”为导向，用文化来支撑和引领教师的发展、学生的发展、学校的发展，努力为师生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 三、培训方式 教师读书活动采取教师自主研读、同伴互助研读、学校团队研读。教研组为单位、工会小组为单位阅读交流、评比展示、全校交流分享的形式进行。 具体措施： 1．教师自主研读。开展以“做书香教师，抒写教育梦 畅想美丽教师梦（青年教师）版块二：读书，携手中国梦 演绎美丽教师梦（中年教师）版块三：读书，唱出中国梦，实现美丽教育梦（老年教师）。要求教师全员参与到读书学习活动中来养成良好的读书习惯，认真落实读书，即每天读一篇文章，每周读一本刊物，每读一本专著，每学期参加一次读书论坛活动，每学年精研一本教育理论专著，每周读一本刊物，每读一本专著，每学期参加一次读书论坛活动，每读一本专著，每学期参加一次读书论坛活动”读书，畅想美丽教师梦”的交流,第九周开展主题为”读书，演绎美丽教师梦”的交流，第15周开展主题为“书给予我……（职业的幸福、专业的成长、幸福的课堂、美丽的人生等）读书交流活动。每位教师结合自己的读书故事、读书收获，人人撰写一篇《书给予我……》的读书心得于13周五以年级组上交到图书室。 4．总结表彰读书先进个人和学习型团队。 普希金曾说过“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”。作为教师，我们必须读书，因为不读书，我们将被学生淘汰；作为人，我们必须读书，因为不读书，我们将被社会淘汰 。我们需要与书共舞，与书共舞，能矫正我们因忙碌工作而迷失的方向；与书共舞，能唤醒我们因忙碌工作而懒散的性情；与书共舞，能滋润因忙碌工作而麻木的心灵。我们知道，站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”让我们以读书为友，以读书为鉴，用我们的阅读开启学生幸福的人生。让阅读实现我们的美丽教育梦想！ 五、活动行事历 1．1—20周自主学习，自读“顶层设计 三性课堂”的有关书籍。认真摘抄，积极撰写教育博客、经验文章，读书心得，读书的故事，向各级投稿。 2．第三周开展主题为”畅想美丽教师梦”的交流。 3．第九周开展主题为”演绎美丽教师梦”的交流。 4．1—13周开展全校性读书活动，各位老师利用空余时间，阅读适合自己教学风格的书，每位教师结合自己的读书故事、读书收获，人人撰写一篇《书给予我……》（职业的幸福、专业的成长、幸福的课堂、美丽的人生等）的读书心得于13周五以年级组上交到图书室，经过评选，选出优秀文章15周开展主题为《书给予我……》读书交流活动。 5.各学科教研组、年级组，教师组建读书共同体，把读书活动纳入学校校本教研的内容之一，每月围绕一个主题开展“1-2”次读书交流活动，教研组还要开展读书沙龙、专题评论会等，将读书活动与课堂改革、专业成长、校本研修等结合起来，通过读书提炼并形成自己的教学主张，自己的教学特色 6．汇编1本教师读书故事集。 7．1月初开展校教师读书先进团体、读书先进个人的评选活。评出优秀并进行奖励。 备注：教师所交文章、摘抄作为教师技能考核依据。