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德恒隆中心学校校本培训工作计划 校本培训工作计划 一、指导思想：?　　教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以教师的可持续发展为本，努力开创我教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。承担的主要任务：?　　全面负责学校教师的规划、实施、管理和总结工作。?　　2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。?　　3、整理、留存有关的资料，考核成绩，建立培训档案等。?、工作目标：?　　树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。?　　2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。?、培训内容：?　　开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。?1、教师学科专业培训。 　 以学科或教研片为单位，举行公开课、示范课、优质课教学研讨活动，积极参与赛课、说课、评课，要求执教要有教案及课件，课后要有课堂实录，听课要有听课记录，以及培训教师怎么样备课、说课、听课等内容。 2、教育教学理论 根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。 3、教育教学能力培训 根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。 4、教育科研能力的培训 要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。 五、培训形式。 校本培训的最佳策略是实现由“外培”向“内培”的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为激发教师自我提高的意识，充分调动参与培训的自觉性，本学年的校本培训在策略上着力于研究课堂教学出现的具体问题，开展各项培训活动。 　1、实施分层培训。 　　由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教师的不同需要，给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的教师进行分类要求和培训。对走向工作岗位时间不长的教师着重学习课堂教学方法和技能，促使其尽快在教学上入门；五年教龄以上的青年教师着重学习现代教育理论，围绕学科建设开展短平快的课题研究，不断提高教学和科研能力。学校分类组织考核和评价，提高培训实效性。 2、利用学校网络平台进行培训。 　　充分利用学校网络平台进行校本培训，促进成员之间、教研片之间、全校教师之间的沟通交流，实现资源共享。提高学习效率。 　3、教研活动与研讨课相结合的培训。 　为推进教学研究与新课程改革，教师的公开课教学必须与研究课题结合，在教学中落实课题研究的措施，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地作用。 　4、 集中培训。 　　(1)指导—自主学习课例研讨活动。 　　(2)集体备课、听课、评课; 　　(3)开展教育教学研究; 　　(4)学习相关资料、文件、法规; 　　(5)组织教学基本功训练。 5、 自我研修。 　　(1)根据学校校本培训安排及个人需求，学习现代教育教学理念、教育法规，精读一本教育专著，撰写学习心得。 　　(2)撰写教育教学反思。 　六、组织与管理措施。 我校校本培训由领导小组办公室统筹安排、统一协调。做好各类各项培训的内容、对象、时间、地点等组织和管理工作。在校本培训过程中，培训活动负责人要做好培训记录，包括参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、主持人等，并填写考勤考核表。建立健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训计划，自主研修活动材料等。并把教师参加培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。 　 学校为校本培训设立专项资金，校本培训各种支出由专项资金支付，不向教师收取任何费用。 德恒隆中心学校校本培训内容 时间 地点 培训人数 内容