中学后进生发展障碍的相关研究课题申报书.docVIP

编号： 内江师范学院大学生科学研究 课题申报书 A 基础研究 课题类别 B 应用研究 C 综合研究 D 其他研究 课题名称： 中学后进生发展障碍的相关研究 学科门类： 教育学 课题负责人： 任妤穗 所在学院： 教育科学学院 填报日期： 2010年6月18日 内江师范学院学生处制 填写说明 1、申报书适用于内江师范学院资助人文、社会科学研究项目。 2、封面“项目类别”只能选填一种，在该项目类别前□中画“√”。 3、申报书填写要求用A4纸计算机打印。一式三份通过所在单位签署意见盖章后统一报学院科技处。 4、如有未尽事宜，可另附材料说明。 表1 课题负责人 姓名 性别 女 出生年月 专业 所在二级学院、班级 外语语种及水平 CET-4 研究方向 课题指导教师 姓名 性别 出生年月 职务 所在教研、研究室、所 职称 最后学历 最后学位 外语语种及水平 研究方向 课题负责人承担或参研其他课题及完成情况 课题来源 类 别 课题名称 批准时间 完成时间 课题负责人近二年来的主要研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）： 课题指导教师承担其他课题及完成情况 课题来源 类 别 课题名称 批准时间 完成时间 课题指导教师近三年主要科研成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）  表2-1 申 报 课 题 名 称 后进生发展障碍的相关研究 学 科 教育学 研究类别 1、基础研究 2、应用理论研究 3、应用研究 起止时间 2012/5/1~2012/6/15 成果形式 调查报告 本课题领域研究的概况 一、研究课题核心概念 “后进生”是指教育的主导影响下形成的特殊学生，品德和学业两方面都比较差的学生 二、研究现状：按照素质教育的标准，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。转化后进生工作面临在科学发展观的视野下，用素质教育的标准来，“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。 表2-2 本课题研究的思路及工作方案： 1、前期阶段（2007年12月——2008年4月）（1）拟订课题研究目标与计划。 2、启动课题阶段（2008年4月——2008年6月） （）制定和完善个人课题方案。 （4）制定《》。 （5）。 3、实施阶段。（2008年6月——2008年12月） （6）。 （）。4、完善深化阶段。（2008年12月——2009年4月） （）（）整理 5、总结评定阶段。（2009年4月——2009年5月） （）撰写课题报告填写《个人课题成果鉴定书》。 （1）课题成果鉴定会。 （）相关成果汇报。领取《结题证书》 研究方法。 课题研究以为主，辅之以文献研究、调查研究等方法，结合参与学校实际和课题的具体实施情况，。； c、有利于教师提高自身综合教学素质； 表3 序号 姓 名 职称 年龄 专业 外语语种及程度 分工情况 签 名 20101244006 任妤穗 21 应用心理学 CET—4 整理资料 任妤穗 20101244009 熊丽华 21 应用心理学 收集资料 熊丽华 20101244022 邱洁 20 应用心理学 收集、 分析资料 邱洁 201012244008 熊永艳 21 教育学 CET—4 收集资料 熊永艳 以上成员近三年来的相关研究成果（注明刊物的年、期或出版社、出版日期）： 表4 经费概算 合计（元） 560 学院拨款 其他自筹 经费用途 图书资料费 调研 差旅费 会议费 结题费 文印费 小型设备费 其 中 消耗材料 50 80 60 200 50 80 20 20 表5 学校学术委员会意见（课题的学术水平、意义及研究人员完成本课题的条件）： 学校科研管理部门意见： 学院审批意见： 7 注意你所有的标点都是分号 负责人（签章）： 年 月 日 负责人（签章）： 年 月 日 负责人（签章）： 年 月 日