关镇初中周道玉论文(生物).docVIP

巢湖市2010年中学生物学科教研论文评选推荐表 题目 浅谈如何提高农村初中生物课堂教学有效性 姓名 周道玉 性别 男 出生年月 1982.09 作者单位 关镇初级中学 单位电话 4550036 通讯地址 含山县关镇初级中学 邮编 238172 E-mail zhoudaoyu4551004@163.com 移动电话 字数 3597 县(区) 推荐序号 内容摘要（200字以内） 课堂教学是教学工作的基本组织形式，是实施教学目标和完成教学任务最有效的途径。优化课堂教学可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，最终保证了课堂教学的高效率，真正做到事半功倍。这需要教师自身研修、整合、创新、提高，作为农村一线教师，随着国家对均衡教育发展的倾斜与重视，我们要让学生敬畏而又喜，欢对于提高生物课堂教学有效性。我从有价值的教学情景的创设；优化课堂教学设计;教育技术合理应用;摸索有效的探究实验课题，引导学生探究生物学奥秘;四个方面进行思考与探索。 关键词 情景创设 优化课堂设计 教育技术应用 探究实验 有效性 县(区)教研室推荐意见 单位(公章) 年 月 日 浅谈如何提高农村初中生物课堂教学有效性 课堂教学是教学工作的基本组织形式，是实施教学目标和完成教学任务最有效的途径。优化课堂教学可以激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，最终保证了课堂教学的高效率，真正做到事半功倍。需要教师自身研修、整合、创新、提高，作为农村一线教师，随着国家对均衡教育发展的倾斜与重视，我们要让学生敬畏而又喜欢，更需要我们投入时间完善自己专业智慧，改进自己教学智慧，才能适应今天的教学理念与实践，对于提高生物课堂教学有效性，我从有价值的教学情景的创设优化课堂教学设计;教育技术合理应用;摸索有效的探究实验课题，引导学生探究生物学奥秘 有价值的教学情景的创设 有人常说兴趣是最好的老师。15克盐放在你的面前，你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。曾经有位学者这样说过“只是告诉我，我会忘记；只是演示给我，我会记住；如果让我参与其中，我就会明白。”在我们的生活中，到处都充满着生物，教师在教学中要善于从学生的生活中特殊的事例。在平时教学活动中，我十分重视学生的已有生活经验，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，激发学生的求知欲望。 《生物学》新教材的一大特点是教育信息量的骤增。而面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾，教师对于各个知识层次的学生，应该如何恰当选择、处理和传递教学信息，通过各种现代教学媒体进行高效率、最优化地教学呢?这就要求教师要从提高每个学生的生物科学素养出发，根据新课标，活用教材，优化课堂教学设计。 2.1根据新课标和学生的实际精心设计教学目标 教学目标应包含知识目标、能力目标和情感态度与价值观目标，应注意突出重点、解决难点。 2.2根据学生的实际接受能力，随时调控教学容量 课堂教学容量是相对稳定的，容量过大，学生接受不了；容量过小，学生又吃不饱。课堂要着重调控以下三量：一是授出量，即教师输出的信息量应围绕重点加以取舍，以保证重点信息足够的教学时间；二是训练量，即学生接受训练的量，必须围绕重点设计训练的内容和形式，注意典型性、类型性，避免重复。三是活动量，即学生的脑、手、口、眼、脚、身等各部位的活动量，包括师生双边活动，学生多边活动。 2.3根据新课标和学生的实际精心设计教学的度 课堂教学必须注意以下三度：一是程度，包含难易度、深广度、灵活度，要体现新课标、教材反映的程度，考虑学生可能接受的程度。二是密度，容量大则密度大，反之则小，必须做到疏密有致。三是速度，教学内容难时学生不易接受，速度应该放慢；反之，则应加快。教学过程应快慢相济，教学节奏应有张有弛。 2.4根据学生的认知规律和课型精心设计教学程序 课堂教学必须遵循一定的教学程序，主要有三个方面：一是知识的固有程序。任何缺漏、颠倒、重复都将影响学生认识整个知识体系。二是学生的认知程序。要注意设置一定的梯度。三是课堂的结构程序，即根据不同课型而设计的课堂教学环节。 2.5根据新课标和学生的实际灵活选择教学方法 教学方法包括教和学两个方面的方法，但教学方法着重在教师方面。从教学过程看，主要有三类方法：一是进行认知活动的方法，二是进行技能活动的方法，三是进行情感活动的方法。这三类方法都包括了教与学两个方面的方法。其中一是教法，主要是教师讲授、训练、调动、检测等方面的方法；二是学法，主要是教师对学生的学法进行指示、引导、纠正等方法。教师应掌握最佳的教学方法，选择最佳的教学策略，还应注重对学生学习方法的指导，帮助学生学会学习