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交际主体 交际主体１（表达者）－－话语－－交际主体２（交际对象，接受者） 围城 迩来触绪善感，欢寡悉殷，怀抱剧有秋气。每揽镜自照，神寒形削，清癯非寿者相。窃恐我躬不阅，周女士或将贻误终身。尚望大人垂体下情，善为解铃，毋小不忍而成终天之恨。 吾不惜重资，命汝千里负笈，汝埋头攻读之不暇，而有余闲照镜耶？汝非妇人女子，何须置镜？惟梨园子弟，身为丈夫而对镜顾影，为世所贱。吾不图汝甫离漆下，已渝染恶习，可叹可恨！且父母在，不言老，汝不善体高堂念远之情，以死相吓，丧心不孝，于斯而极！当是汝校男女同学，汝睹色起意，见异思迁；汝拖词悲秋，吾知汝实为怀春，难逃老夫洞鉴也。若执迷不悔，吾将停止寄款，命汝休学回家，明年与汝弟同时结婚。细思吾言，慎之切切！ 野草·立论 一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看， —— 大概自然是想得一点好兆头。 　　“一个说：‘这孩子将来要发财的。他于是得到一番感谢。 　　“一个说：‘这孩子将来要做官的。他于是收回几句恭维。 　　“一个说：‘这孩子将来是要死的。他于是得到一顿大家合力的痛打。 　　“说要死的必然，说富贵的许谎。但说谎的得好报，说必然的遭打。你 …… ” 　　“我愿意既不谎人，也不遭打。那么，老师，我得怎么说呢？” 　　“那么，你得说：‘啊呀！这孩子呵！您瞧！多么 …… 。阿唷！哈哈！Ｈｅｈｅ！ｈｅ，ｈｅｈｅｈｅｈｅ！’” 乔姆斯基 语言能力language competence 语言运用language performance The Chomsky Revolution 先天natural，后天nurtural 1955年，中国科学院现代汉语规范问题学术会议 重音：我知道你会唱歌。 语法 走比跑慢。 我们走在大路上。 我不想走了。 小伙子被赶走了。 走的路太长了。 好东西——好厉害——好你张三——好是好，可……——这样可好？ 白布一尺——白跑一趟——这是纯白——白他一眼——脸白起来 你真行——真李逵——真会说——返朴归真——你真是的 语序与切分 现在的大学生活得很艰难 下雨天留客天留我不留 无鸡鸭也可无鱼肉也可唯青菜豆腐不可少不得学费 上海自来水来自海上 新史记 夫80后者，初从文，未及义务教育之免费，不见高等学校之分配，适值扩招，过五关，斩六将，本硕相继，寒窗数载，二十六乃成，负债十万。觅生计，背井离乡，东渡苏浙，南下湖广，西上志愿，北漂京都，披星戴月，秉烛达旦，十年无休，蓄十万。楼市暴涨，无栖处，购房金不足首付，遂投股市，翌年缩至万余，随抑郁成疾，入院一周，倾其所有，病无果，因欠费被逐院门。寻医保，不合大病之规，拒付，带病还。友怜之，送三鹿奶粉，饮之，卒。 李刚者，河北人士也。其家富族广，为霸乡里。刚面如斗鱼，故又称鲤冈。刚少时多异志，拜赵高秦侩之流。适有邻一女，年方二八，刚喜之，常言语轻佻，其家人怒而骂刚，刚则曰：“窈窕淑女，君子好逑。汝家有淑女，我求之，我即为君子也。君子乎，岂可与小人相斗？待他日我为局长，汝等即为局长至戚，岂不美哉？”言罢扬扬而去，众人皆怒，然惧其族势，不敢言表。后刚父掷千金为其求得一职，又结大员为亲。刚仗其翁势，仕途青云，不在话下。 一日，李衙内酒后思乱，故欲驾车会其校中**。方入一校内，见前有两女嬉耍，以其阻道，衙内大怒，以车撞之。两女伏地，李衙内驾车而过，笑曰：“阻我者，虽佛亦死！” 衙内至一楼下，待**上车，正欲车中行事，其友曰：“此处不妥，至校外，寻一宾馆即可。”衙内悦，即驾车而离。行至入处，见车前众人怒目而相，衙内心知为适才两女生故，下车怒骂众人：“刁民何故挡路，岂不知吾父李刚否？”众人闻之皆惊，有与衙内相识者，私下知会其校长，校长王氏与刚父曾狼狈为奸，闻言大惊，及之，喝骂众人曰：今日之事，有敢言与外人者，必将严惩！”众人悻悻而退。然有好事者将此事知与他人，以一传十，后众人皆知，刚心中大乱，宴其家翁，散财四方，始相安。然此后，吾父李刚四字，则相传于天下。故做传记之，以名正史。 交际能力：指交际主体恰当地应用语言开展交际活动的能力。 《快嘴李翠莲记》 本处有个李吉员外，所生一女，小字翠莲，年方二八。姿容出众，女红针指，书史百家，无所不通。只是口嘴快些，凡向人前，说成篇，道成溜，问一答十，问十道百。 员外与妈妈听翠莲说罢，大怒曰：“因为你口快如刀，怕到人家多言多语，失了礼节，公婆人人不欢喜，被人笑耻，在此不乐。叫你出来，分付你少則声，颠倒说出一篇来，这个苦恁的好！”翠莲道： 　　“爷开怀，娘放意。哥宽心，嫂莫虑。女儿不是夸伶俐，从小生得有志气。 纺得纱，績得苎，能裁能补能绣刺；做得粗，整得细，三茶六饭一时备；推得磨，捣得碓，受得辛苦吃得累。烧卖、匾食有何难，三汤两割我也会。到晚来，能仔细，大门