初中语文初一上第18课《斜塔上的实验》江苏省常熟市白茆中学陆晓曦.docVIP

初中语文 初一上第18课《斜塔上的实验》 江苏省常熟市白茆中学 陆晓曦 教学目的： 1、朗读文章，复述故事。 2、品味语言，说说妙处。 3、学习伽利略的创新精神。 教学重难点： 1、如何复述好一个故事。 2、如何学习伽利略的创新精神。 教学课时：一课时 教学过程： 【教师板书1：18、斜塔上的实验】 一、检查预习、疏通字词【PPT1】 1、T——昨天老师布置了预习任务：朗读课文，查字典解决疑难字词。老师觉得，这个小任务能够看出一个同学是否具有一颗学好语文的恒心。下面检查预习情况，请2位同学上黑板各写2行。【课前PPT展示字词，学生预习准备】 祈qí祷 心不在焉yān 粗糙cāo 一劳永逸yì 倔jué强 赫hè赫英名 妥tuǒ协 卷帙zhì 2、T提示+S齐读（每个词语读2遍）。 二、导入新课【PPT2】 1、T——今天这堂课，我们来学习一篇人物传记的节选：18课《斜塔上的实验》，一起讲讲故事，一起说说感想。 2、T——大家来猜猜，这张是谁的画像呢？（S答：伽利略）那么，谁想做一次解说员，来给大家介绍一下伽利略呢？（S介绍） 3、T——老师也整理了一段介绍伽利略的文字，请同学们一起读。 伽利略（1564-1642）——伟大的意大利物理学家、天文学家、数学家，近代实验科学的创始人。1590年，他在比萨斜塔做了“两个铁球同时落地”的实验，从此推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成正比”的学说，纠正了持续1900年之久的错误结论。 三、复述故事：斜塔实验【PPT3】 1、T——伽利略是一位多么伟大的科学家啊，曾经，他在意大利比萨斜塔上做的实验，震惊了全世界。现在，我们一起来重温当年的实验过程，一起来感受那个惊心动魄的瞬间。首先，老师和大家合作朗读最后4节，详细地了解一下实验过程。 2、T——我想很多同学都喜欢看科学家的故事，喜欢了解各种科学知识，长大了当一个科学家也是很多同学的梦想。那么，老师就来考考大家一个科学常识：通过这个斜塔实验，伽利略发现了自然界的什么规律呢？（S回答） 【教师板书2：自由落体运动的规律】 3、S交流修改故事——4分钟后复述【同桌交流谈论，快速修改故事复述片段，T走动和S交流，最后S主动大声地说】 教师强调修改和复述的具体要求： A、讲故事：紧扣描写人物的字词句，讲得生动。【同桌互相交流，然后同学主动发言】 B、听故事：把自己想像成故事中的某一个人物，你就是伽利略，你就是教授，你就是学生。【分成3组，指定各组想像的对象】 4、S复述故事【S脱稿讲述故事，T及时点评】 T——听完几位同学讲的故事，大家肯定有不同的感受。下面，老师来当一回记者，采访几位现场的观众。 例如： 教师问：尊敬的伽利略先生，您好，可以分享下你的心情吗？学生答：…… 教师问：教授先生，您好，你看完这个实验，你还看不起伽利略吗？学生答：我感到震惊，没想到伽利略的想法真的是对的，我们太迷信权威了。 教师问：同学，你好，可以谈谈你的老师伽利略吗？学生答：我感到羞愧，以前一直跟着其他人的想法走，认为我的老师是不对的。 …… 四、合作学习【PPT4】 1、T——老师觉得，同学们故事讲得很好，感受也说得不错，我们仿佛真的身临其境，来到了现场，被这个斜塔实验深深震撼了。那么，文中除了讲述斜塔实验之外，伽利略还有其他重大发现吗？（S回答） 【教师板书3：自然的节奏原则（“摆”的规律）】 2、S自由朗读1-7节。 S分组讨论交流 教师举出一个分析的范例：我喜欢（第5节“又是伽利略的一个发疯的念头”这句话），因为（句中的“又”字说明伽利略的与众不同，他异乎常人的想法很多）。 五、写写评价【PPT5】 1、T——同学们分析得真好，紧扣住了精彩的字词句，说出了自己的心声。此时此刻，老师希望同学们好好想一想：伽利略能够取得举世瞩目成就的原因有哪些呢？我们应该学习他的哪些优秀品质和精神呢？ 【教师板书4：精神——勇于探索，坚持不懈，不断创新，不迷信权威，细心观察，努力思考，发挥想象，充满兴趣】 3、T——传记的作者是这样来评价伽利略的： 第8节：伽利略不停地搞实验。甚至当他还是一个孩子的时候，就不轻易相信权威。 第9节：他决定以科学为终身事业。在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。 第14节：他发现真理的道路，不是靠背诵亚里士多德的著作，而是通过学习“大自然这本宝书”。 教师强调评语的具体要求： A、写写评语【学生写1句话，写到作业本上】 B、说说评语，请使用文中具体语句来阐述自己的观点【每组1人，交流评语】 六、读书心得【PPT6】 1、T——优秀的科学家身上具有的品质和精神，正是我们的文学要着力展示的，更