咫尺天涯學習單.docVIP

冬令營「神秘的光」學習單 教案設計者：蘇明俊 1610年，伽利略首度使用30倍的天文望遠鏡指向星空，他看見金星有盈虧的現象，也看見土星環。更發現了環繞木星的四大衛星(稱為伽利略四大衛星)，而開始質疑教會權威的說法「所有的星辰都必須繞著地球運行，因為地球是宇宙的中心。」是有問題的！因為他就看到居然有四顆星在環繞別的星球運行，於是出版專書支持哥白尼的「日心說」，然而，他卻因此被冠上妖言惑眾的罪名…。我們就來學伽利略做一個天文望遠鏡吧！ 一、教學目標： 從測量凸透鏡、凹透鏡的焦距及其成像，理解基本的光學原理。 從透鏡的組合，探究透鏡間的關係，以理解天文望遠鏡的原理。 從自製天文望遠鏡，了解天文望遠鏡的性能。 二、實驗器材 項次 品 名 單位 數量 項次 品 名 單位 數量 1 不同的短焦距凸透鏡(長短各1個) 個 2/人 8 圖畫紙(捲圓筒用) 張 2/人 2 長焦距的凸透鏡 個 1/人 9 布尺 條 1/人 3 短焦距的凹透鏡 個 1/人 10 方格紙(A4) 張 1/人 4 小蠟燭(全班要有打火機) 支 1/人 11 瓦楞紙(廢紙箱)(約15cm×45cm) 張 1/人 5 長尾夾 支 4/人 12 鉛筆 支 1/人 6 膠帶(包圓筒用) 捲 1/桌 13 天文望遠鏡(赤道儀)(折反射各一架) 架 2/班 7 厚的雙面膠 捲 1/桌 三、實驗室 活動一：測量透鏡的焦距 測量凸透鏡的焦距 請你想個辦法測量凸透鏡的焦距。（例如太陽法、插針法、成像法） 在教室周圍找二個比較亮的物品(例如天花板的日光燈和窗子)當作目標物。 面對目標物固定(或用手)大凸透鏡，測量兩個目標物到透境的距離。 在目標物的對面固定一張白紙，調整大的凸透鏡讓目標物清楚地成像在白紙上，請同學幫忙測量透鏡到紙屏的距離(二個目標物都做)。 到教室外面以太陽(或找一個相當遠的明亮物體)當作目標物，再做一次相同的實驗(可能需要以黑布遮掩成像的地方)。 目標物名稱 目標物到透鏡的距離 紙屏到透鏡的距離 描述成像的性質 近一點的目標物 遠一點的目標物 太陽 太陽 4.從上面的紀錄表，你的發現是：_______________________________ 5.我們把非常遠的目標物透過凸透鏡成像的距離稱為「焦距」。 6.列出各個凸透鏡的焦距： 大凸透鏡 小凸透鏡(甲) 小凸透鏡(乙) 焦距 7.問題討論： 當你使用凸透鏡讓遠方物體成像時，像的大小：□變大 □變小 □不變。 當你使用凸透鏡讓遠方物體成像時，像的性質是：□實像 □虛像。 當你使用凸透鏡讓遠方物體成像時，像與透鏡間的距離：□在焦距內 □在焦距與兩倍焦距之間 □在兩倍焦距之外。 當你使用凸透鏡讓遠方物體成像時，像是：□正立 □倒立 。 測量凹透鏡的焦距 眼睛透過凹透鏡觀察物體，能不能看見透鏡形成的影像？_____________________________________ 能不能讓物體的成像投影到紙屏上？___________________這樣情形的成像，我們稱它為___________________(實像、虛像)。 透過凹透鏡看見的影像性質為何？(放大、縮小、不變；實像、虛像；正立、倒立)_________________________________ 請你想一個辦法測量凹透鏡的焦距。(例如插針法) 凹透鏡的焦距為：________________________________________ 活動二、神奇的透鏡組合 一、望遠鏡 用長尾夾將大凸透鏡固定在厚紙板上。 再將小凸透鏡固定(可以移動)在大凸透鏡與眼睛之間(組合成望遠鏡的樣子)。 視線透過小凸透鏡向前，穿過大凸透鏡觀察目標。 移動小凸透鏡，直到目標物清晰為止。 描述一下，你看見目標物的情形(例如正立或倒立；放大或縮小)。________________________________________________________。 測量兩個凸透鏡間的距離。_____________________________。 發現一下，該項距離與兩者的焦距之間有何關係？________________________________________________________ 二、變換目鏡 換一個不一樣的小凸透鏡當目鏡(大凸透鏡不變)，再做一次實驗。 觀察目標物最清楚時，描述一下你看見目標物的情形_________________________________________________________ 測量兩透鏡之間的距離：___________________________________ 你的發現是什麼？________________