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以包含理解分數除法（整數或分數 ÷分數） 學習階段 ：二 學習範疇 ：數 學習單位 ：5N6 分數（5 ） 基本能力 ：KS2-N5-1 進行整數及分數的四則計算。（分數加減時涉及的分母不超過 10 。） 教學建議 ： 學習目標： 分子 分母 1.認識 1 ÷ = 分母 分子 分子 分母 2. 進行分數除法運算： 被除數 ÷ =被除數 × 分母 分子 軟件裝設 ： 本課業的html檔必須和所有其他提供的 ggb及 jar檔存放於同一 folder內才可執行，電腦亦需安 裝了Java軟體。 教學流程 提問講述/ 參考 黑板處理 /展示動態圖像及備註 引 溫習分數除法（當被除  之前，我們都透過均分和包含的概念理解有關分數除法的問 着學生演算各步驟 入 數為分數） 題，但都是處理當被除數為分數的情況，例如： 1 3 ÷2 這一類 4 的除式，還記得怎樣計算嗎？ 部分學生可能隨便說出 「顛倒相  爲什麽要把帶分數化成假分數？ 乘」之類的説話，教師可以稍作  那麽，如果當除數為分數的時候，如：5 ÷2 3這類的除式，我們 追問，以了解學生在學習此課題 4 前的固有知識，然後才進入本課 又可以怎樣計算呢？ 節的討論 教學流程 提問講述/ 參考 黑板處理 /展示動態圖像及備註 發 派發工作紙一，着  要知道如何計算當除數為分數時候的計算方法，我們可以 教師開啓Java檔“fraction-2b.html動態地展現圖” 展 學生完成 從最簡單的分數除法開始入手，看看當中會否帶給同學們 像及與學生進行討論，從中帶出顛倒相乘的運算法 ： 一點啓示 則： 學 以工作紙一：題1d 為例 習 利用 Java檔案 以工作紙一：題1d 為例見右圖( ) 目 “fraction-2b.html” 1 1個方格需要多少張 格長的顔色紙條才能鋪滿？ 標 與學生核對答案 5 及進行討論： 1 1  你能以包含的概念理解這問題嗎？（ 1包含了多少個 ？） 5 題 1 ：  你知道答案嗎？如何得知？是 直觀地看出來的，還是計算 1除以單位分數 出來的？