《同分母分数加、减法》导学案.docVIP

《同分母分数加、减法》导学单 班级： 姓名： 组名： 【学习目标】 1、通过预习，初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。 2、形成数形结合的数学思想能力。提高迁移类推的能力和计算能力。课本104—105页并完成例一、例二你的解题方法是否和书上的一样？你觉得在这一中最应该注意的是那句话？ 通过计算，你能总结出如何计算同分母的分数加、减法吗？ —= += —= += += += —= += 二、解方程 +X= －X= X－= 三、妈妈买来一个西瓜，平均切成了16块，你和爸爸、妈妈准备如何来分享？ 你能从中找到那些分数？你能提出那些数学问题？ 2、掌握同分母分数连加、连减的计算方法； 3、给学生创设一个温馨，轻松、愉悦、团结、高效的学习氛围；培养学生小组合作学习的能力和团结互助的学习精神。 二、学习重点：同分母分数连加、连减的计算方法。 学习难点：引导学生体会理解不同算法的思路。 三、学习过程： 【课前自主学习】 （一）同分母分数加、减法的计算法则是什么？ （二）比一比看谁算的又对又快。（写出计算过程。） + = + = - = 1 - = （三）预习课本107页例3后完成以下问题： 1、前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？（用你认为简便的方法进行计算，并写出计算过程。） 2、根据上面的计算，试着计算下面各题。（写出过程） + + = + + = 通过预习本节课内容，你未解决的问题有： 自我评价： 小组评价： 【课中合作探究】 各位同学，请根据预习内容，在单位时间内进行认真思考后细心完成下面的问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。 问题一：通过对导读单的完成，你认为同分母分数连加时如何计算？试举例说明。 问题二： 试着根据以下提示解决问题。 芳芳看一本书，第一天读了全书的,第二天读了全书的.，这本书还剩下几分之几没有读？ ！、题目中把一本书看做（ ）。 2、“1”在此道题目中应该化为分母是（ ）的分数，也就是。 3、写出这道题目完整的解答过程。 4、如果将问题中第二个条件“第二天读了全书的”换成“第二天读了全书的” 请你算一算这本书还剩下几分之几没有读？（列式计算） 写出完整计算过程。 是多少？试着说说你的理由。 5、根据上面的计算，试着计算下面各题。（写出过程） - - = 1- - = 【小组评价与反思】： 【延伸巩固】完成《练习册》《一课三练》相关习题 教师评价： 小组评价： 个人评价： 《异分母分数加、减法》导学单 班级： 姓名： 指导老师： 一、学习目标： 1、通过教学，使学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。 2、掌握异分母分数加、减法的一般方法和验算方法，会正确的进行计算和验算。 3、通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 二、学习重点：掌握异分母分数加、减法的一般计算方法。 学习难点：理解异分数加、减法的算理。 三、学习过程： 【课前自主学习】 （一）知识回顾。 1、3和5的最小公倍数是（ ），6和4的最小公倍数是（ ）。 2、（ ）叫做通分。 3、把下列各组中的分数通过通分化成同分母的分数。 = = = = 4、计算下列各题，并写出过程。 + = 1 - = + + = 1 - - - = (二)预习课本110页-111页，说一说你对异分母加减法有什么认识？ 通过预习本节课内容，你未解决的问题有： 自我评价： 小组评价：