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分數教學 三年級基本學習內容 基本學習內容 初階概念 教材重點 11.以單位分數（分母12 以內）記錄平分後的分量，並比較不同單位分數的大小。 以單位分數（分母 12 以內）記錄平分後的 分量。 以單位分數（分母 12 以內）記錄平分後的分量 比較不同單位分數的大小。 比較不同單位分數的大小 12.以真分數記錄平分後的分量，比較同分母分數的大小，並解決同分母分數的合成與分解問題。 認識分數的意義，並以真分數記錄平分後的 分量。 解釋等分(平分)的意思 在具體操作活動中，能區辨物品是否等分(平分) 在平分的具體活動中，能分辨「分子」與「分母」所代表的意義 讀寫簡單分數，並能以不同的表徵表示該分數所表示的量。 認讀分數(分母小於12) 寫出指定的分數(分母小於12)。 按照順序唱數單位分數(分母小於12) 以分數(分母小於12)表示相對應的分量 比較同分母(分母小於12)分數的大小。 比較同分母(分母小於12)分數的大小 解決生活中同分母(分母小於12)的分數加減問題。 在連續量情境，解決生活中同分母(分母小於12)的分數加法問題 在離散量情境，解決生活中同分母(分母小於12)的分數加法問題 在連續量情境，解決生活中同分母(分母小於12) 的分數減法問題 在離散量情境，解決生活中同分母(分母小於12)的分數減法問題 四年級基本學習內容 基本學習內容 初階概念 教材重點 在平分情境中，理解分數之「整數相除」的意涵。 由平分的具體活動中，認識分子和分母分別代表的意思。 由平分的具體活動中，認識分子和分母分別代表的意思 由平分的具體活動中，認識假分數與帶分數的關係。 由平分的具體活動中，認識假分數與帶分數的關係 認識除法算式與分數的關係，即被除數等於分子、除數等於分母。 認識除法算式與分數的關係，即被除數等於分子、除數等於分母。 從除法計算的結果，認識假分數與帶分數的關係。 從除法計算的結果，認識假分數與帶分數的關係。 以真分數、假分數、帶分數記錄分量。 認識真分數、假分數與帶分數。 認識真分數 認識假分數 認識帶分數 進行假分數與帶分數的互換。 根據分子除以分母的商與餘數的關係，做假分數與帶分數的轉換。 根據分子除以分母的商與餘數的關係，做假分數與帶分數的轉換。 解決同分母分數的大小比較與合成、分解問題。 根據整數比較的學習經驗，做同分母分數的大小比較。 解決同分母真分數的大小比較 解決同分母假分數的大小比較 解決同分母帶分數的大小比較 根據整數加法的學習經驗，做同分母分數的加法計算。 在併加型情境，進行同分母真分數的加法計算 在添加型情境，進行同分母真分數的加法計算 在比較型情境，進行同分母真分數的加法計算 在併加型情境，進行同分母假分數的加法計算 在添加型情境，進行同分母假分數的加法計算 在比較型情境，進行同分母假分數的加法計算 在併加型情境，進行同分母帶分數的加法計算 在添加型情境，進行同分母帶分數的加法計算 在比較型情境，進行同分母帶分數的加法計算 根據整數減法的學習經驗，做同分母分數的減法計算。 在拿走型情境，進行同分母真分數的減法計算 在比較型情境，進行同分母真分數的減法計算 在追加型情境，進行同分母真分數的減法計算 在拿走型情境，進行同分母假分數的減法計算 在比較型情境，進行同分母假分數的減法計算 在追加型情境，進行同分母假分數的減法計算 在拿走型情境，進行同分母帶分數的減法計算 在比較型情境，進行同分母帶分數的減法計算 在追加型情境，進行同分母帶分數的減法計算 解決真、假分數的整數倍問題。 根據同一個分數的連加即整數倍的原理，做真分數的整數倍計算。 在連續量情境，進行真分數的整數倍計算 在離散量情境，進行真分數的整數倍計算 根據同一個分數的連加即整數倍的原理，做假分數的整數倍計算。 在連續量情境，進行假分數的整數倍計算 在離散量情境，進行假分數的整數倍計算 以等值分數表徵不同分割下的同一分量，並說明其意義。 認識等值分數。 事實，辨識分數等值的概念 熟練＝＝…＝1 的 以等值分數表徵不同分割下的同一分量，並說明其意義。 以等值分數表徵不同分割下的同一分量，並說明其意義 辨識當分數同乘或同除一數時，其值仍然相等。 辨識當分數同乘一數時，其值仍然相等 辨識當分數同除一數時，其值仍然相等 進行簡單異分母分數的大小比較。 將異分母分數轉換成同分母分數並進行大小比較。 將異分母真分數轉換成同分母真分數並進行大小比較 將異分母假分數轉換成同分母假分數並進行大小比較 將異分母帶分數轉換成同分母帶分數並進行大小比較 進行簡單分數與小數的互換。 做分母為 2、5、10、100 的分數與小數的互換。 做分母為 2 的分數與小數的互換 做分母為 5 的分數與小數