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附件5 臺南縣 仁德 國民小學 五年級98學年度第1學期 數學 領域課程計畫表 單元名稱 單元學習目標 節數 能力指標（融入重大議題、學校特色） 評量方式 教材來源 備註 單元1 數的妙算 能在具體情境中，解決三步驟的加減混合計算問題。 能在具體情境中，解決三步驟的乘除混合計算問題。 能在具體情境中，解決三步驟的四則混合計算問題。 能依整數四則混合計算時併式的約定列式並計算。 能透過具體情境理解乘法對加法的分配律。 能利用乘法對加法的分配律，並運用簡化計算。 能熟練乘法對減法的簡化計算。 運用加法交換律、結合律簡化計算。 運用乘法交換律、結合律簡化計算。 8 N-2-03能熟練整數四則混合運算，並解決生活中的問題。 A-2-01能在具體情境中，理解乘法結合律、乘法對加法的分配律與其他乘除混合計算之性質，並運用於簡化計算。 5-n-01能在具情境中，解決三步驟問題。5-n-02能熟練整數四則混合計算。5-a-01能在具體情境中，理解乘法對加法的分配律，並運用於簡化心算。5-a-02能熟練運用四則運算的性質，做整數四則混合計算。◎性別平等教育 2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。 ◎人權教育 1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。 ◎家政教育 3-3-5運用消費知能選購合適的物品。 觀察評量 實作評量 發表評量 口語評量 態度評量 南一版 單元2因數和倍數 能藉由整數除以整數，商為整數、餘數為0的結果，了解整除的意義。 透過操作的活動探討長方形的排列。 能把給定小正方形數排列成長方形的情形記下來，並比較不同。 能用除法找出整數的因數。 能透過具體倩境，用整除找出一個數的所有因數。 能從兩個整數的所有因數中認識相同的因數。 能找出兩個數相同因數，了解公因數的意義。 透過找出兩整數的所有公因數，解決生活上的問題。 透過乘法問題的解題活動，認識倍數的意義。 察覺倍數有無限多個。 能從除法的解題記錄中，了解倍數和因數的關係。 能從除法的解題記錄中，解決生活上的問題。 能從兩個整數的倍數中，找出相同的倍數，瞭解公倍數的意義。 透過找出兩整數的公倍數，解決生活上的問題。 8 N-2-04能理解因數、倍數、公因數與公倍數。 5-n-03能理解因數、倍數、公因數與公倍數。◎性別平等教育 2-3-5學習兩性團隊合作，積極參與活動。 ◎人權教育 1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。◎生涯發展教育 3-2-1察覺如何解決問題及做決定。 觀察評量 實作評量 發表評量 口語評量 態度評量 南一版 單元3多邊形 透過圖形製作活動，了解各圖形的邊、角、頂點的數量及多邊形的性質。 能認識多邊形的意義。 能透過操作給定的圖形，來認識正多邊形的性質。 能理解正多邊形各邊等長，各角一樣大的意義。 能透過具體測量，理解三角形任意兩邊和大於第三邊。 能透過具體情境，理解兩點間長度是最短距離。 能透過具體測量，理解三角形大邊對大角，小邊對小角。 能透過具體測量、拼排，理解三角形三內角和為180度。 能透過具體操作，認識多邊形內各角的和。 能運用三角形三內角和為180度，算出多邊形內各角的和。 能運用多邊形內各角的和，算出正多邊形內每個角的角度。 能運用多邊形內各角的和，解決情境中相關的問題。 7 S-2-03能透過操作，認識簡單平面圖形的性質。 S-2-06能理解平面圖形的線對稱關係。 5-s-01能透過操作，理解三角形三內角和為180度。5-s-02能透過操作，理解三角形任意兩邊和大於第三邊。 5-s-04能認識線對稱，並理解簡單平面圖形的線對稱性質。擴分、約分和通分 在具體情境中，運用倍數，理解擴分的意義。 在具體情境中，運用因數，理解約分的意義。 在具體情境中，運用擴分和約分，理解通分的意義。 在具體情境中，運用擴分和約分，進行等值分數的換算。 在具體情境中，運用通分的方法，解決異分母分數的大小比較。 在具體情境中，運用「同分子的分數比較」，解決異分母的分數大小比較。 能將分數標記在數線上。 6 N-2-06能理解分數之「整除相除」的意涵。 N-2-08能理解等值分數、約分、擴分的意義。 N-2-09能理解通分的意義，並用來解決異分母分數的比較與加減問題。 N-2-13能做分數與小數的互換，並標記在數線上。5-n-04能用約分、擴分處理等值分數的換算。5-n-05能用通分作簡單異分母的比較與加減。5-n-11能將分數、小數標記在數線上。◎性別平等教育 2-3-2學習兩性間的互動與合作。 ◎人權教育 1-3-1表達個人的基本權利，並了解人權與社會責任的關係。◎生涯發展教育 3-2-1察覺如何解決問題及做決定。 觀察評量 實作評量 發表評量 口語評量 態度評量 南