專題製作課程規劃.pptVIP

國立屏東科技大學 賴顯松教授 壹、專題製作課程設計內涵 一、專題製作課程的重要性 1.「實務專題製作」的意義，意指學生將三年所學的各 種學科的理論知識與實務技能，以專題的形式展現其綜合性的學習結果。 2.社會多元而迅速的發展趨勢，必須具備各項能力以因應新世紀社會的挑戰。 3.學校的整體課程規劃層面，不僅重視基礎的理論學科，還要結合社會資源發展學校的創意特色。 4.學生層面，加強理論知識與實務技能的結合及其學習結果的綜合表現能力，所以「實務專題製作」因應上述的課程規劃特色而產生。 5.敦促學生傾其三年所學的知識技能，針對特定主題將理論知識進行規劃設計，配合系統性的實務操作，以檢視學生對於理論與實務的綜合性學習結果的能力表現。 壹、專題製作課程設計內涵(續) 二、專題製作課程設計的教學目標 1.就學科層面而言，落實學科知識與實務操作的綜合能力。 2.就人際互動層面，訓練人際溝通、分工合作與經驗分享等團隊合作精神。 3.透過腦力激盪過程，更可擴展學生的多元與創意的思考視野。 4.強化學生系統性的大量收集、閱讀與歸納資料的能力。 5.訓練實務專題成果發表的能力，例如書面報告或作品展演等。 壹、專題製作課程設計內涵(續) 三、專題製作課程設計的教學內涵 1.專題製作的題材 2.專題製作的題材舉例 主題：彩妝創意造型設計製作 製作規劃： ?配合設計主題、特色、設計理