开题报告_初中班主任道德素质之思考——以墨玉县喀尔赛镇第二中学为例.docVIP

附件10：论文（设计）管理表一 昌吉学院本科毕业论文（设计）开题报告 论文（设计）题目 初中班主任道德素质之思考——以墨玉县喀尔赛镇第二中学为例 系（院） 社会科学系 专业班级 B1002班 学科 法学 学 生 姓名 阿依努尔罕.图尔荪尼亚孜 指导教师 姓名 余新梅 学号 1025905044 职称 副教授 一、选题的根据（1、内容包括：选题的来源及意义，国内外研究状况，本选题的研究目标、内容创新点及主要参考文献等。2、撰写要求：宋体、小四号。） （一）选题来源 随着新课改的进一步深入，学校、学生对初中班主任道德素质的要求标准越来越高。如何成为职业道德高尚，管理经验丰富， 专业素质过硬的初中班主任，成为初中班主任共同面临的重大课题。因此，提高初中班主任自身道德素质，深寻改善初中班主任道德素质的基本途径，就显得尤为迫切。我是上师范类大学的学生，我的专业是思想政治教育，我毕业以后一定要做一名合格的教师。大四一学期我在墨玉县喀尔赛镇第二中学进行了4个月的支教活动，在实习中，我收获很多，很多是课本上学不到的知识，掌握了教学的基本技能，提高了自己的道德素质等等。通过教学和班主任的实践，同时与实习的同学和实习点的老师沟通交流发现，初中班主任道德素质中存在很多问题。 所以我以此题“初中班主任道德素质之思考—以墨玉县喀尔赛镇 第二中学为例”为我的毕业论文题目。 （二）选题的意义 第一，时代的发展与教育的变革需要提高初中班主任道德素质，新的时代需要新型的热爱学习、会学习开创新且具有人文精神的道德素质人才。班主任在实现应试教育向素质教育转化的过程中，在调谐学生与社会关系的环节中发挥着不可替代的作用。 第二，青少年身心发展的特殊性对初中班主任的道德素质提出了更高的要求。初中生正是独立性和自觉性形成和发展的关键时期，他们的世界观，人生观，价值观、性格形成于这个关键时期，这一时期的学生往往具有很强的模仿性，教师尤其是班主任的一言一行，一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下景象，因此，初中班主任的道德素质高低将直接影响学生各方面修养的形成，只有解决初中班主任道德素质中存在的问题才能提高学生的道德素质，从而实现培养适应时代需要的高素质人才的教育目标。 （三）国内外研究状况 1.国外研究现状 总的来说,大多数国家对教师素质的要求主要有以下四点(1)较高的学历水平。如，韩国、日本,美国对教师的学历要求比较高。(2)广博精深的科学文化素质(3)全面创新的能力素质(4)整体素质上的全能型和完整型班主任。国外关于教师素质研究的动态主要集中在以下三个方面; 一是教育对象期待的现代教师素质,主要对现代学生所期待的班主任特征进行研究。 前苏联乌克兰心里学院教学实验室增对学生心中的教师应具备的重要素质进行调查,学生认为最重要的素质是(1)善于生动有趣,通俗易懂地讲课(2)对待学生公正和客观(3)极强的组织能力,善于维持纪律(4)平易近为,善于了解学生(5)热爱事业,具有强烈的事业心和责任感(6)遇事沉着与人为善(7)对人诚恳,关心别人(8)有自我批评精神(9)乐观认真,机智,信任,坚定。 日本心理学家大竹成调查了从初一到高二共698名学生得出学生喜欢的教师素质,其排名次序是:理解学生平易近人,能信赖,公正,教的清楚,开朗,教育热心,守时,活泼,教的有趣,知识丰富,责任心强,认真,教学水平高,民主,一丝不敬,品德高尚,有信仰,文雅。 美国的保罗.伟地博士收集了就万名初中生的短信,归纳出受学生欢迎的教师的十种因素(1)友善的态度;(2)尊重课堂的每一个人;(3)有耐心“决不放弃一个人，直到你做到位置”；（4）良好的仪表，“语调与笑容使人欢畅”；（5）公正“没有丝毫偏差”；（6）幽默感，“欢乐而不单调”；（7）良好的品质，“不发脾气”；（8）对个人关注,“帮助认识自己”；伸缩性“说去自己的错”。 二是教师角色理论指明的现代教师素质，注重立足社会角色理论，考察教师在现代教育中的角色变化。 欧美一些研究者认为，未来教师角色，应具有人文特质，能指导学生过智慧性生活，国际教科文组织低35次国际教育会议也谈到这种变化：“学校教师的任务外，同当地其他有关教育工作者一道密切协作，真正完成为青少年做好社会生活，家庭生活，生产生活等方面责任………” 勒温等的实验和罗深塔尔的“皮格马利效应”的实验表明，教师作风民主，态度热枕，关心帮助学生，期待学生进步这些良好的人格特征，对学生的成长确有积极作用。 美国学者雷道和华顿保研究认为，一个教师有以认同的对象，父母的替身，团体的领导者，朋友，情感发泄