2015-2016学年高中语文 第16课 过秦论课件 粤教版必修4.ppt

4.解释下列加点词的含义。 (1)兵 ①……赵奢之朋制其兵____________ ②斩木为兵____________ (2)策 ①蒙故业，因遗策____________ ②振长策而御宇内____________ (3)致 ①以致天下之士____________ ②致万乘之势____________ (4)之 ①不爱珍器重宝肥饶之地____________ ②……赵奢之朋制其兵____________ ③商君佐之____________ ④聚之咸阳____________ 答案：(1)①军队，名词②兵器，名词 (2)①策略、计策，名词②马鞭子，名词 (3)①招引、招纳，动词②达到、获得，动词 (4)①的，结构助词②这，指示代词③他，指秦孝公，代词④代“天下之兵”，代词 答案：(1)句式：判断句 译文：始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 (2)句式：判断句 译文：可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人。 (3)句式：省略句。蹑足(于)行伍之间，而倔起(于)阡陌之中。 译文：(他)跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起。 (4)句式：宾语前置，呵谁 译文：可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人 (5)句式：定语后置 译文：冶炼它们铸造十二个铜人 (6)句式：定语后置，千里金城 译文：方圆千里的坚固的城防 [筛选信息] 6．下列说法不正确的一项是(C) A．周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘。 B．后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴。 C．敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”。 D．秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。 [分析概括] 7．作者写了陈涉起义的哪些弱势？作者为什么要详写陈涉的不利条件与天下人的积极响应？ _____________________________________________________ 提示：详述了陈涉身份之低下、才能之平庸、财富之匮乏、起义之仓猝、士卒疲惫(或军队弱少)、武器钝劣等方面的不利条件。同时又描述了天下风起云涌、积极响应的形势。在这样的劣势之下，竟能使“天下云集而响应”，说明秦的暴政使得人心尽背，整个天下都是秦王朝的敌人。这些事实说明了秦朝的灭亡是由于“仁义不施”，在叙述中含有“过秦”之意。 * 第16课　过秦论 精 研 课 文 锻 炼 思 维 1．背景链接 西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉相争，500多年的战争使社会经济遭受了极大的破坏。土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝，都到了无以复加的程度。所以，贾谊极力主张实行仁政，给百姓以喘息的机会，以求得经济发展、社会安定。他曾多次上疏，评论时政。《过秦论》就是他为宣传这种主张而写的，借说秦之过劝汉文帝“安民”。 定语后置 汉语里，定语一般都放在中心词的前面，起修饰限制的作用。但在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，这种情况叫做“定语后置”。分类与举例说明： 1．“中心词＋之＋定语＋者” 这可以看作古汉语定语后置句式的标准格式。 马之千里者，一食或尽粟一石。(《马说》)(日行千里的马，一顿有时能吃掉一石小米。) 2．“中心词＋定语＋者” 盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)(原来是挑选狭长形的桃核来雕刻核舟的) 3．“中心词＋之＋定语” 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。(《岳阳楼记》)(处在高高的朝廷，就忧虑老百姓的疾苦；退隐在偏远的江湖[即民间]，就担忧他的国君。) 4．“中心词＋而＋定语＋者”的结构 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与？(《五人墓碑记》)(能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？”) 用法： 译成汉语时，一般都应提到中心词前边来。另外，定语后置时，往往在中心词和定语之间加“之”字，有时也在定语后面加“者”字。 6．文章从秦孝公写起，为什么不从孝公以前的国君(如秦穆公)写起？从首段哪些词语可以看出这点？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 提示：本文的中心论点是“仁义不施，攻守之势异也”，而秦的攻夺天下正是从秦孝公开始的。关于这点，首段课文已经明白论述。首句“君臣固守以窥周室”告诉我们，孝公在摄政之初仍是“固守”秦地，对“周室”亦只是暗中“窥伺”。后来由于“商君佐之”，才开始有了“席卷天下”的行动，虽然在此之前，他已有了“地利”和“人和”(“君臣固守”)的条件。 二、阅读课文第4～5段，思考并回答以下问题。 [理解词句] 1.