浅谈中学生偏科的原因及解决策略---教育论文.doc

目 录 摘 要 １ 关键词 １ 1 中学生偏科的调查与分析 ２ 1.1 调查方式和内容 ２ 1.2 调查结果 ２ 2 中学生偏科的分析 ２ 2 .1 中学生偏科分析 ２ 2.2 中学生偏科的原因 ３ 2.3重视中学生偏科的原因 ４ 3 教师应对中学生偏科的对策 ４ 3.1解决思想问题 ４ 3.2 激发学习兴趣 ５ 3.3 解决心理的问题 ５ 3.4 从零做起 ５ 3.5“有效”偏科法 ５ 致谢 ５ 参考文献 ６ Abstract ６ Key words ６ 本文共 6页 4474 字 浅谈中学生偏科的原因及解决策略 生命科学与技术学院 08级生科汉班 施平 20081118131 指导教师 高雪峰 摘 要：本文对中学生偏科的原因作了调查分析，结果表明随着社会的不断发展中学生偏科的现象日益严重，且偏科对学生的个人发展和社会都有着不利的影响；从而针对中学生偏科问题提出了作为教师应该正确应对和解决中学生偏科问题的措施，从而进一步提高教育教学质量；又根据偏科的普遍现象从学生、家长、教师三方面提出纠正学生偏科的策略。 关键词：中学生；偏科；策略 随着社会不断发展，学校、家庭、个人等也随着不断发展和变化。中学生偏科的现象日益严重，这不仅影响着个人的发展，而且对公民的思想道德建设，社会和谐发展都产生着不利的影响。有的孩子学习的时候，在某课上表现非常好，而在有些课上显得特别差，甚至出现不及格现象。社会不断发展，使得偏科的现象日益严重人表发放操作为中生的提供科学的指导和建议，促使个人及社会能够全面和谐的发展为了使问卷调查科学全面具有操作性，调查前进行了细致系统的指导，同学们的配合很协调调查是真实可信的。我设计出问卷调查表一偏科的含义二三应该从那些方面来扭转偏科的局面 调查结果中喜欢科目人数最多的是微机占78.72%，然后是音乐70.71%，再次就是语文，英语，数学分别为27.66%、30.80%、25.61%，其中语文的厌恶率最低为13.83%，次之为微机14.89%，厌恶率在20%以上的有：数学21%，化学25%，美术22%，体育29%，政治30.85%，物理40.1%不合理所有科目同等重要自己偏科而感到烦扰但害怕面对无从解决认为偏科学习兴趣有关认为老师对的关注程度影响偏科会影响我对这门课程的学习积极性希望全面发展 2 .1 中学生偏科分析 在此调查中发现形成偏科的原因是多种多样的。我们先说喜欢的原因，在众多调查对象中，有的认为从小就喜欢文科，基础一直也很好，没有掉队，所以喜欢文科而有的出于好奇心和求知欲有的却是认为由于班主任家长或其它课老师、同学、朋友的影响成偏科的原因还和社会时代的发展有关系。譬如，有的同学认为与现实生活联系密切，希望通过学习这些科目进而了解现实生活由于媒体的影响或是看书籍等影响，比如因爱着历史性的电视剧而喜欢学历史再就是和自身的认识有关，如有的说因为自制力薄弱而投入不进去学起来心情舒畅，有种美的享受，可以增强兴趣、自信心 [1] 胡立钲.克服中学生群体偏科现象深浅[J].厦门教育学院学报，2005，31(2):262-268. [2] 林崇德.中学生心理与教育[M].合肥:安徽教育出版社,1997.74-83. [3] 黄伟伟.中学生自我效能感迁移作用的研究[J].现代中小学教育,2006,12(4):35-37. [4] 鲁洁.人之自我建构的实践活动[J].教育研究,1998,31(8):13-15. [5] 郑和均.学科心育初探[J].教育研究,1999,15(9):53-57. Discussing the causes and solved strategies of students leaning branch Life sciences and technical institute shiping 20081118131 Instructor: Gao Xuefeng Abstract:The article investigate and analyse the cause of students partial section ,the results show that the leaning branch phenomenon becomes more and more serious with the development of society , Leaning branch which not only affects the development of individual, but also affects the development of society . As a teacher who should corre