浅谈小学班主任的班级管理毕业论文.doc

浅谈小学班主任的班级管理 杜小龙 （陇南师范高等专科学校政史系 甘肃成县742500） 摘要：班主任是学校教育工作的组织者、实施者和管理者。在班级管理过程中班主任起着非常重要的组织作用,班主任与学生的关系、课堂语言艺术的设计以及优秀班风的建设,都离不开作为“班集体灵魂”的班主任的责任感和敬业心以及自身的人格魅力。 关键词: 班主任 和谐 学习氛围 优秀班风 　 素质教育背景下的小学教育要面向全体学生,使学生的德、智、体、美、劳得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。学校教育是我国当前主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,班主任在小学教学中、班组管理中起着“班集体灵魂”的作用。 如何在班级建设中搞好班级管理,我认为是每一位班主任老师值得深思的问题。在去年的实习过程中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须在班级管理中构建和谐的人际关系,创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实,给学生创造一个舒适的学习环境呢?我认为有以下几点。 1、健全班级制度 　　我们知道:良好班风的形成是与完善的班级制度分不开的。要形成良好的班风,和谐教育、和谐管理是班主任工作的宗旨。如何抓好班级制度建设呢? 　　我认为应当采取分组讨论班级制度建设方案。全班共分5个小组,依据学校制度规定,依据学校量化评比条件指定《班规》。各小组写出自己拟定的方案,然后由班委研究、讨论,最后确定《班规》的具体内容。 　　《班规》制定后,由班委组织、全体同学参加讨论确定《班级管理方案》。它包括班委会、小组、学生个人三个层级管理,各层级有明确的职责与分工,各负其责,共同协作。经过学生、班委会讨论制定的《班规》、《班级管理方案》,体现了班级管理的民主化、科学化、人本化,达到了学生“自我管理、自我教育、自我约束”的目的。《班规》中应该包括以下内容： 1.1教学正常秩序 班主任对建立稳定、正常教学秩序负有责任，为此，应作如下努力：加强班级日常管理，把抓好学生的学习作为工作的中心任务，通过各种生动活泼的形式，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习的热情。教给学生正确的学习方法，维持良好的课堂纪律，活跃课堂双边活动发挥班级干部核心骨干作用，开展学生的学习互助，提高班级所有成员的学习成绩。上好自习课，提高学生自学能力。考勤班级要对学生的出勤情况进行统计，这是加强班级管理，督促学生自觉遵守纪律，培养良好班风、学风的重要措施。考勤有全勤、病假、事假、旷课、迟到、早退、迟到又早退等七个项目。上课考勤由任课教师负责点名；自习课、早、晚自习由班长或其他班干部负责点名；课前（间）操、课外体育活动由体育委员和体育锻炼小组点名。每周一次由班长将缺课、旷课者姓名、节数汇总上报政教处，然后由政教处公布。无故迟到、早退累积几次算旷课一节，旷课累积多少给予处分，均依学校规定处理。在一个学期结束时，要对每个学生全学期的考勤情况进行统计，并将其填写在学生学籍卡和成绩报告单上。 请假制度 《中学生守则》规定，学生要“按时到校，不迟到，不早退，不无故旷课”；这是维护学校正常教学秩序，建立良好校风之需要。学生因病、因事必须请假者应事先办好请假手续。请假时应有家长或医疗单位证明，详细填写好学生请假卡，写明请假时间，请假事由，并按时间长短分别经班主任、政教主任审批。一般一天以内由班主任审批，一天以上三天以内由政教主任审批，三天以上由校长审批。事前不能请假者，事后必须补假，否则作无故旷课处理。对一学期全勤、不迟到、不早退的学生要给予表扬。对无故迟到、早退或旷课者，要给予批评教育或纪律处分。一学期内无故旷课一周以上至一个月内的分别给予大会批评、警告、记过等处分。旷课一个月以上，教育不改者勒令退学。因病、因事请假三个月以上休学者，复学时由学校视情况编入适当班级。 教室规则 教室是进行教育教学活动的主要场所。为保障教育教学活动的正常进行，必须加强对教室的管理。通用的教育规则有：上课预备铃响后，应立即有秩序地进入教室，做好上课准备。保持教室严肃，不得光脚或穿拖鞋，不得只穿背心短裤，不准吸烟、不准打闹，不做妨碍教学秩序和学习秩序的活动。上课时，任课教师进入教室后，全体起立，待教师还礼后坐下，由班长汇报出勤情况。学生回答教师提问时应起立，向老师提问时应举手报告。上课不迟到、不早退，迟到时应在教室外报告，获得教师允许后方可进入教室。如有特殊情况需要早退，须经任课教师批准，方可退出教室。上课时，不准探视、找人或接电话。爱护室内公物，损坏或丢失要赔偿，毕业时要如数交还教室公物方可办理毕业离校手续。保持教室整洁，建立轮流值日清扫制度。人走灯灭，节约用电。由专人保管教室钥匙。放学或晚自习后，要人走关窗、灭灯、锁门，保证教室安全。 座位编排 每学期开始时班主任必须要做好的一项班级日常管理工作，一定程度上关系到学