班级创建论文“企业制”自主的班级管理模式.doc

“企业制” 自主的班级管理模式 万福林小学 涂聪 班主任简介 涂聪 女 万福林小学六（2）班班主任，兼任本班语文教师。江汉大学汉语言文学专业本科毕业，从事语文教学及班主任工作一年。担任班主任工作期间，严谨细致，时刻关注学生、用行动影响学生，给予学生真诚的人文关怀，严中有爱，亲和力强，善于与学生沟通，及时帮助学生解答困惑和苦恼，严谨与和蔼并重，是深受学生们欢迎的良师益友。 二、班级模式创建背景 在学校、社会、家庭共同致力于实施素质教育的今天，自主性作为素质教育的重要特征之一，也越来越受到各级教育工作者的重视，它要求教育者承认、依靠、培养学生的主体性，注重思想教育和方法指导，培养学生的自我教育能力。在班级管理中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，培养学生的积极性、主动性、独立性、创造性，让学生真正成为班级的主人，促使学生素质全面提高，同时也创建一个新型的班级管理体系。 一次机缘巧合，中午午休的时候看见班上有几个学生在玩“大富翁”的游戏，我就凑过去看了看，随口问了一句：“你们喜欢玩这个游戏吗？”“喜欢！喜欢！”几个学生争先恐后告诉我，“可以赚钱，钱还可以有我自由支配，有好多用途。”“对啊对啊，我们都喜欢玩！”周围此起彼伏的支援声。 后来回到办公室，细细想了下，学生的兴趣是最好的教育契机，于是想出了“大富翁”式的企业管理制度，在班上一提出，全票通过。 三、管理模式 班级愿景 接手班级以来，一直希望，我能成为这个班每一个孩子成长过程中的重要他人，希望我能为他们做我能做的。评价的标准有千千万万种，我只希望，让他们变成自己心中那个最好的自己。 我希望她变成像家一样的地方，学生就是家庭的主人：学生之间像家人一般和睦相处，互相关爱、相互帮助；像爱护自己家一样保持教室和校园的整洁卫生；跟老师相处可以不用害怕，可以畅所欲言，能够交心；在学习上，你追我赶，积极向上，努力让自己成为最好！ 我所希望的的班级是一个真诚，团结，努力，充满活力与爱的班级。 借此管理模式希望学生们懂得，要想有回报就必须付出劳动，同时让他们学习合理利用每一分钱，培养理财观念。 基本理念 ①好的管理是学生广泛参与的管理。 要让学生多多参与到班级管理的中来。班级是学生的班级，学生在自己班级里能当家作主，有一席之地、有话语权，他当然会有主人翁意识。不要埋怨学生自私，事不关己高高挂起，学生并不生来就冷漠，是我们教师没那他们当回事造成的。 学生的主动性不是靠说教调动的，而是靠方法调动的。 虽然前面强调了班级管理必须让学生广泛地参与，但是不能否认，当下一个较为普遍的现象是，学生对班级事务参与的积极性并不高，导致教育理念与学生实际情况脱节。 学生为什么会没有积极性？因为他觉得在班级里没有位置，这个班不是他的，他自然漠不关心。常言道：“有位才能有为”，而我们比较多的是用“有为才能有位”的思路，指望学生自主发挥，殊不知人的积极性在很多情况下是“被调动”起来的。又有言道：“不在其位不谋其政”，所以，要给予学生一定的位置、托付给他们一些事情，这会让他们产生当家作主的感觉。 要多鼓励好的，少批评差的，让为班级做出贡献的学生得到认可，有所回报，用先进来带动后进，营造良好的氛围，用班风对学生施加影响。 班级管理要敢于放手，要充分相信学生的能力。 布置任务仅仅是工作的起点，接下来的具体指导才是最重要的。学生不是生来会做事，能力的提升要有一个过程，包括自己的实践体验，更有教师的指点。培养学生的过程肯定比较漫长，期间需要教师不断地提醒、纠正、指导，肯定不如自己做方便。但教师要有长远的眼光，一旦把学生带出来，不仅能让自己减负，更对学生将来的发展有好处。 学生的能力真的超乎我们的预想。只要给他们提供合适的舞台，他们就能做出精彩的表演。学生的能力是越锻炼越强，越鼓励越有干劲。所以，要给他们机会，不要把事情都抓在自己手上。 阅读实验班共有四个板块组成 朗读——每周一节课为学生朗读世界经典故事 整本书阅读——每星期一节课师生共读一本世界经典小说 共读交流会——就共读的书目进行交流汇报 阅读记录卡——学生随时记录读书的进度以及感悟 2、班会交给学生——我的班会我做主 每学期班会主题和学生商量制定，并将全班学生分成小队，每对承包几个主题，组员分配任务，班会展示，给与学生充分展示自我才华的舞台。 （1）雷锋月朗诵会 （2）清明节主题班会 （3）我身边的好人好事主题班会 （4）文明礼仪在我心中主题班会 乒乓球友谊赛 每个学期都会和兄弟班组织一场乒乓球友谊赛，因为两个班的学生都很爱打乒乓球，不仅可以丰富学生课余活动，还可以增进班级之间的友情。 、节日庆典活动 1、“六一”朗诵比赛 2、运动会 四、收获建议 完善健全常规管理，让学生明确成功来