第17课第三次科技革命的教学设计.docVIP

第17课 第三次科技革命 教学设计 教学过程： 一，导入 教师：多媒体展示问题：“讨论：科技的应用给我们的社会生活带来了哪些变化？” 学生：结合前两次工业革命所学知识及现实生活进行讨论. 教师：在学生头脑有一定思路后，展示一组关于交通工具、通讯、多媒体教学、各种家用电器等的图片。（图片能生动形象的说明科技的影响，学生在归纳的同时也加强了记忆。） 学生：根据图片归纳科技对社会生活的影响。 总结：科技对我们生活的很多方面都产生了影响，关于科技我们讲过那些内容呢？ 学生：工业革命和第二次工业革命 教师：引导学生回忆前两次工业革命的重要内容，以表格形式加强记忆： ? 时间 主要标志 工业革命? ?18世纪60年代 蒸汽机的发明和广泛应用 第二次 工业革命 ?19世纪70年代 ?电力的广泛应用 二、讲授新课： 关于第三次科技革命，需要掌握三个方面的内容： （一）第三次科技革命的兴起 教师：第三次科技革命兴起是有一些因素的，比如二战结束了，战争期间的很多技术开始大量的应用于民用等，第三次科技革命兴起之后，与前两次科技革命相比，有哪些知识点需要我们掌握呢？ 自学导航：指导学生阅读P102—P105内容，思考下列问题，列出表格 ?1、第三次科技革命兴起的时间： ?20世纪四五十年代 ?2、第三次科技革命在哪些领域取得的重大突破？ ?原子能、计算机、 航天技术、生物工程 ?3、第三次科技革命的核心是什么？ ?电子计算机的广泛应用 ?4、第三次科技革命起源于哪一个国家？ ?美国 ?5、什么是计算机产业最有前途发展方向？ ?计算机网络技术 ?6、生物工程中最引人注目的是什么? ?克隆技术 ?7、2000年，世界上第一只体细 胞克隆的山羊在哪里诞生？ ?中国 教师：通过对表格内容的回答和整理，相信大家对第三次科技革命的基本知识有一个概括的了解了。下一步我们就要在此基础上探寻此次科技革命会取得那些成就？ 教师：在学习第三次科技革命取得成就之前，请同学们先回顾前两次工业革命取得的成果，其中有一些突出的人物你还记得吗？ 1、是谁改进了蒸汽机,把人类带入 蒸汽时代？? ?瓦特 ?2、谁被誉为“发明大王”，而且还 发明了电灯？ ?爱迪生 3、是谁发明了火车？? 史蒂芬孙? ?4、是谁发明了轮船？ ?富尔顿 ?5、谁被称为“汽车之父”，我们中国 人根据他的姓氏的译音，译为“奔驰”？ 卡尔、本茨? 6、美国的一对兄弟通过研制、并试制飞机成功，他们是谁？? 莱特兄弟 ? 教师：多媒体展示“第三次科技革命成果展示厅” 教师：此次科技革命的成果主要集中在四个领域，第一个我们先来看原子能技术： 教师：展示图片：美国爆炸成功的第一颗原子弹，并很快应用于二战，提问：举实例证明？ 学生：二战中，美国分别向日本的广岛和长崎投放了两颗原子弹。 教师：直到现在这两个地区的人民还在遭受着核辐射的影响，通过这件事大家有何认识呢？ 学生：科技也是一把双刃剑 教师：后来人类开始研究和平的使用原子能，展示图片：苏联简称第一座核电站，是人类和平使用原子能的开始 教师：第二个方面就是：电子计算机的发明。展示图片：1946年2月15日 ,世界上第一台电脑ENIAC（埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学诞生。提问：电子计算机及互联网的出现有何影响？ 学生：好处很多，上网搜资料、学习、寻医问药等 教师：坐在家中知晓天下事！所以电子计算机的广泛应用成为了第三次科技革命的核心，也是主要标志！ 教师：第三个成就是在生物工程方面，这里特别要提到一项崭新的技术——克隆技术。展示图片：1996年，世界上第一只克隆出的哺乳动物绵羊“多利”诞生！这里大家要做一个区分，中国克隆的是山羊！继续展示一组图片各种克隆的动物！ 教师：克隆技术的出现在抢救珍奇濒危动物、攻克遗传性疾病、研制高水平新药等研究中发挥作用，那么这项技术有没有坏处？应不应该加以限制？人可不可以被克隆呢？ 学生：结合课本知识进行小组讨……应该限制，人不可以被克隆！ 教师：大家对这一问题有比较好的把握。克隆技术既给人类带来巨大利益，也会给人类带来灾难和问题，所以世界各国应该制定法律来加强管理。克隆技术属于无性繁殖的，没有任何血缘，而我们的家庭则是以血缘为纽带的，如果克隆人，我们的家庭关系、人伦关系势必被打破，所以应严禁复制人类！ 教师：最后一个我们要来看：航天技术！说到航天技术你会想到什么？ 学生：卫星，火箭，宇宙飞船…….. 教师：展示图片：1956年，苏联发射成功第一颗人造地球卫星，我们的第一颗人造地球卫星还记得叫什么吗？ 学生：东方红一号！ 教师：展示图片：1969年，两名美国宇航员登上月球，人类第一次在另外一个星球上留下足迹！及1981年世界上第一架航天飞机试航成功 教师：众所周知