小城中心小学校教学简报2014年第7期《主题教研 课例研讨》.docVIP

教 学 简 报 小城镇中心小学校 2014-2015学年度 第7期 2014年10月25日 减负提质，群策群力 小城中心校 何丽慧 按照舒兰市教育局制定的《关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》要求，我校认真贯彻落实。 一、完成的主要工作 （一）学习宣传营造氛围。领导上班期间，学校召开领导班子（村小校长）会议，把学校教学质量偏低现象领导们进行了认真的反思，为做好新学年“减负提质”工作进行了安排。学校制定了“减负提质”工作方案，成立了领导小组。教师上班时间第一天，学校召开了全镇教职工大会，会议上学校组织组织教师学习了《关于切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》全文，并要求教师对“减负”10条和“提质”10条认真记笔记并要求全体教师必须把20条背诵默写下来，做到烂熟于心。教导处孙主任对“课堂教学五环节”的实施进行了专题辅导，为“减负提质”工作的顺利开展做好引路。在分会上就如何“提质减负”教师提出了10条合理化建议。之后教导处专门召开了“减负提质”专题会议，朱主任对20条进行了解读，会后，对20条进行了测试，教师正确率90%以上。开学第一周，学校召开了家长会，学校用电子屏宣传了“减负提质”20条内容，并向家长宣传了“减负提质”是为了孩子未来健康的发展。 （二）健全制度落实责任。学校制定了“减负提质”责任分工和职责、“减负提质”工作措施,制定了“减负提质”各项制度，如：“减负提质”管理机制、教学活动安排公示制度、家校联动制度、征求意见制度、 “减负提质”家长督导团制度等，并与每位教师签订了“减负提质”责任书。修改完善了、《作业布置和批改规范要求》、《随堂听课巡课制度》、《作业书写规范》及相关检查评比制度，进一步规范了教师的从教行为。 （三）扎实开展各项工作。一是认真进行了阳光招生和阳光分班，邀请学生家长全程参与，使分班工作顺利完成。严格执行课程计划和学生在校时间。二是加强集体备课和个人备课指导，要求各备课组教师根据所任学科，制定学科教学计划，统一了教学进度；对第一板块教学内容进行了解读。各备课组确定了本学期的教研主题并制定集体备课活动计划；教师撰写了第一周的教学设计，领导对教师的业务进行了检查指导。本月对教师教案进行了三次检查，每次检查后，业务领导对个性问题进行了个别指导，对共性问题在教师会上提出改进意见。另外，我们进行了教师教案设计验收，对每位教师的教案进行评分，纳入教师岗位考评中。三是加强上课管理。我们把开学第一周、第二周确定听课周，校长和业务领导能深入课堂，对优点和存在的问题进行当堂指点。周会上进行了总结。第五周我们四位业务领导分成两组分别听了班主任的语文课和数学课，并当堂检测，了解学生对当堂知识的掌握情况。课后对教师的课堂教学进行点评。四是加强学生作业管理。业务领导对学生说的作业进行了抽查，23—26日对各班学生作业进行了月检查，对存在的问题进行了及时的反馈，要求教师在短时间内改进。五是加强课外作业管理。严格控制学生书面作业量。严格执行“一科一辅”，坚决杜绝了有偿补课。六是加强关注学困生的管理与辅导，各班建立学困生档案，要求教师每天关注学困生的成长进步，包组领导每周指导学困生的学习不少于3次。七是每周积极开展主题教研活动。八是积极组织教师进行校本研修，积极参与科研工作，不断提高自身的业务素质和能力。做好“减负提质”工作，教师的素质是关键。组织教师全员参与舒兰市大奖赛听课活动，回来后学习研讨。 （四）把教学工作融入学校的各项活动之中 我们把学校的德育常规活动（晨操、晨读、道德午餐、大课间 、课前歌、兴趣小组活动等）与教学工作相整合，关注学生非智力因素的培养，不断培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯。 二、存在的不足 一是教师职业倦怠依然存在。二是业务领导的指导能力有待进一步加强。三是教师的自身素质有待进一步提高。四是家校联系有待进一步落实。 三、下步打算 一是业务领导在加强自身业务能力提高的同时，经常深入课堂了解教师的课堂教学情况，及时改进。二是加强教师专业研修的学习，提高教师的业务素质以适应现代化教学。三是采取请进来，走出去的方式积极向上级领导和兄弟学校请教学习。四是继续开展师徒结对活动，发挥传帮带的作用。五是经常与家长联系，让家长积极参与到学生的学习中来。六是特别关注学困生. *10月20日——23日在舒兰市进修学校学术报告厅进行了主题教学大奖赛，我们小城中心校在简校长及业务校长何丽慧带领下相关任课教师认真听课学习，回校后研讨学习，一年组进行了年组教研。 聚焦课堂教学，关注学生发展 小城中心小学校 何丽慧 为解决开学以来我校主题教研活动中存在的问题，有效开展主题教研活动，切实推动我校教育教学工作，带动全校教师专业化