充分运用现代化教学手段.doc

加强政治课德育功能 加强政治课德育功能 现代物质文明是人类进步的一个显著标志，但生活的富足也带来了某些消极的因素，不少青少年缺乏明确而崇高的政治信仰和远大的理想，他们重视物质利益，自我意识膨胀，追求个人享乐，缺乏相应的社会责任感和义务感．因而思想道德素质教育问题日益受到广大教师和教育工作者的重视，成为素质教育中一个亟待加强的问题．中学思想政治课“是对学生进行马列主义毛泽东思想基本常识和社会主义政治、思想、道德教育的课程”，“是学校思想政治教育的核心和重要途径”。这就决定了作为德育核心和主渠道之一的思想政治课，在加强学生思想道德素质教育，努力提高学生思想道德素质方面所起的作用是任何课程都无法替代的。同时也决定了思想政治课教学改革应把着眼点之一放在提高学生的思想道德素质上。衡量思想政治课教学质量高低的标准，应该看它所培养的学生有多少成为社会主义建设各项事业实际需要的德才兼备的人才。任何忽视思想道德素质的政治课教学改革都不适应二十一世纪对人才的要求，而且注定是要失败的那么，在中学思想政治课教学改革中如何加强思想道德素质教育呢？就此谈谈自己的认识和体会 第一、运用电教媒体，有利于加大信息量，缩短时空距离，辅助理想、信仰、信念和爱国主义专题教育。? 不少学生缺乏“三信”，即对马列主义、毛泽东思想的信念淡薄，对党的领导不够信任，对社会主义、共产主义的前途信心不足。这对于即将进入二十一世纪的中学生来说，的确是发人深思、令人忧虑的。政治教师的任务之一就是通过教学活动，高举邓小平理论的伟大旗帜，帮助学生认清历史发展的必由之路，树立起远大的共产主义理想；帮助学生树立正确的政治观点，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识；帮助学生正确认识中国共产党的历史和现状，懂得“没有共产党就没有新中国”的道理，从而树立热爱党、拥护党、跟党走的思想感情，进而坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，并最终树立为共产主义而奋斗的坚定信念。第二、运用电教媒体有利于创设教学情景，进行启发式教学，拓展学生思维，使学生在自觉地融汇贯通地掌握知识的同时提高学生的思想道德素质，特别是有助于强化社会主义民主与法制专题教育。加强社会主义民主与法制建设是建设有中国特色社会主义现代化国家的重要内容。政治课教学要运用电教媒体，如播放焦点访谈、法制之窗，结合教材，教育学生增强民主与法制意识，让学生学法、知法、守法、依法捍卫宪法和法律的尊严。应充分利用多媒体，有针对性的播放社会出现的热点经济现象，以生动现象的画面和教学情景，有效激发学生学习兴趣，开拓思维，增强其民主、平等意识和法制意识。让学生认识在分析现象掌握知识的过程中，逐步认识到作为二十一世纪的人才，首要具备法制意识，规范经济行为，才能与社会相适应，才能为国家现代化建设作出贡献；知道依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，其实质就是强调法律为治国最具权威的标准，确立法高于人，法大于权的基本原则，而目的是在于实现人民民主。? 第三、运用电教媒体，有利于理论联系实际，加强社会主义道德教育。在广大青年学生中开展社会主义道德教育有着重大的现实意义，它能够唤起学生的良知、同情心和羞耻感，能够使学生意识到自己的社会职责和对社会的义务，还能协调人际关系，从而使整个社会沿着和谐、有序、健康、文明的轨道发展。社会主义道德教育应该包括社会公德教育、职业道德教育和恋爱、婚姻、家庭道德教育。理论联系实际的原则是思想政治教育的灵魂，密切联系学生生活实际，让同学们以旁观者的身份对上述现象加以评论，通过自我评论、自我教育，让学生认识到无论你扮演的是何种社会角色都应有意识地规范自己的行为，增强社会主义道德观：在校作为学生，应遵守《中学生守则》和校纪校规；作为同学应学会尊重他人、礼貌待人、帮助他人，学会文明交往；作为一社会公民应了解和自觉遵守社会公共秩序；作为家庭一分子，应孝敬父母、尊敬长辈，作为未来的社会主义建设事业的接班人应懂得职业道德的基本要求，并从现在做起为将来打好基础等。 以上几个方面的专题教育的内容，在中学各年级的思想政治课教材中都有不同程度的体现，作为政治教师要认真钻研教材，善于挖掘其中的教育因素，结合学生特点，有效运用各种现代化教学手段，开展各种灵活有效、寓教于乐的活动，以增强思想政治课教学的直观性和感染力，充分调动学生学习的积极性，积极做好思想道德素质教育工作。德育教育在技术课教学中的渗透 德育教育在技术课教学中的渗透 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动中的各个环节中。各级各类学校必须更加重视德育工作，进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中。技术课的教学目的和教学要求是：培养学生正确的劳动观点，热爱家乡和劳动人民的思想感情，培养学生