高职教育存在的问题及对策.docVIP

学院高职教育教学改革存在的问题及对策 调研组负责人：季永青 调研组成员：柴勤芳 兰杏芳 根据中共浙江交通职业技术学院委员会学习实践科学发展观活动领导小组的统一部署，本调研组以“学院高职教育教学改革存在的问题与对策”为主题展开调研。通过召开系主任座谈会、学生座谈会、个别访谈等方式落实展开本次调研工作。本调研报告意在查找学院高职教育教学改革中存在的突出问题，查找问题、解剖原因，提出突破障碍、促进发展的思路和建议。 一、目前学院教育教学改革现状 学院开展高职教育取得了。人才培养模式的改革与创新，以工学结合人才培养模式为重要切入点，以“工学交替、半工半读、前厂后校、顶岗实习”等形式，开展各具特色的工学结合的人才培养模式改革。与丰田公司开丰田班与邮电工程公司合作“通信工程线路班”无限航区操作级船员适任能力为标准，无限航区操作级船员无限航区操作级船员适任证书以工学结合为主要特征的“订单式”了“岗位需求导向，校企合作教育，教学做一体”人才培养模式省级精品课程11门国家精品课程4门与行业企业合作开发课程102门依靠交通行业企业，多渠道、多形式筹措资金、汽车、信息、机电等个综合性校内实训基地与中远集团、中海集团、浙江远洋运输有限公司、、、杭州长运运输集团有限公司、浙江大华物流有限公司、上海宅急送浙江分公司、浙江传化物流基地等1家单位建立了校外基地以满足工学结合培养模式改革的需要，。人才培养质量提高与质量管理体系有机结合、相辅相成的院、系（分院）两级教学督导体系教学管理规章制度。院毕业生以“素质高、适应快、留得住、动手强”的特点赢得了用人单位的好评和支持毕业生率逐年上升从200年的9.48%增长到200年的98.30%。来我院的教学，取得了显著成绩，但存在着一些问题，主要有以下几个方面：1．工学结合运行机制不够健全 学院这几年在“校企合作、工学结合”人才培养模式改革方面做了大量工作，也取得了一些成效，但学院目前“校企合作、工学结合”相应的运行机制和长效机制尚不健全，如相关的组织管理机构、管理方法、调控手段和政策制度互惠互利、合作共赢突出职业能力培养的课程标准从学生的角度去考虑和设计教学方案，主要职责增强学生能力的“双师素质特别是年教师的教学水平亟待提高。少数教师责任心不强，教学精力投入不足。行业企业开发教材质量不高具有鲜明特色的高质量的与行业企业开发紧密结合生产实际的教材教学质量技术应用性人才的培养。运行机制，确保工学结合人才培养模式改革健康持续发展 、管理、调控手段和政策制度制度，强化考核。根据高职教育人才培养目标，制定和完善有关的运行、保障及考核等方面的制度，创造的政策环境，建立切实可行的评价考核机制，加强政策引导，把的实施情况作为系（分院）的一项重要考核指标，以此推动教学改革，不断提高人才培养质量。上课特别认真、教学效果特别好的教师专业建设、课程建设、教学方法手段的改革考核模式。考核模式深化教学管理改革 .页眉. .页脚