新教师培训 数学、学生和我ppt.ppt

分类关键是有一个分的标准 ，而标准的确定往往与分类的目的有关。正由于此，新世纪教材要让学生说一说，在说的过程中，让学生做到言出有据。现在的题目多数不是好题。胡教授说的没有错，但都是从数学的角度说的。对于小学生来说，尤其是低的，学生不容易理解。你在这篇文章中还应当问一下学生开始为什么这样分，第一次问，孩子有戒备心理，当与孩子心灵相通以后，再去问一下，也许孩子能说出她开始时的想法。 查阅资料： 《小学教学.数学版》2006年中的一篇文章——《韩国小学数学“分类”内容的设计特点及启示》（作者：崔英梅 和孔凡哲）文中指出：韩国教科书通过安排调查活动，让学生主动调查自己班级或小组同学的一些基本情况，并将这些数据作为学生学习分类的依据，让学生很自然地掌握分类的基本原则——按一个标准分类……分类是为统计服务的， 不再纠结 小明、小方、小东三个家庭9位成员，可以三个家庭的爸爸一类、三个妈妈一类、三个小朋友一类；还可以男人一类、女人类；还可以每个家庭的三个成员为一类。我想大家看到第三种分法肯定会认为是合理的。既然这种分法可以，那么那种按照形状不同、水果不同的分法肯定都是可以的，也肯定都是分类。 一次调研： 《新世纪小学数学》2011年第四期： 二分之一是什么意思？ 1、认为是二分之一和分东西有关，就是“一人一半”的意思。 2、认为二分之一表示两个量的关系：（1）表示两份和一份的关系。 （2