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环境适应学派:逻辑改良主义 环境适应学派:逻辑改良主义 （一）环境背景 （二）代表人物及主要思想 （三）环境适应学派的分析工具 （四）适应学派的局限 （一）环境背景 背景：1970年代，世界经济环境大幅变化（73年石油危机）打破了三安范式的基石：环境可预测性。 产生：三安范式（战略规划学派）是以未来可预测为前提的， 1970年代以来的动荡环境动摇了企业组织对战略规划的信仰。而以环境不确定为基础的“环境适应学派”应运而生，这一学派强调“战略的动态变化”，即最合适的战略制定与决策过程依赖于环境波动的程度。这一时期的主要思想有逻辑改良主义（LogicIncrementalism）、自然选择与适应进化论、学习模型与学习型组织。 （二）代表人物及主要思想 1. 奎因（J.B.Quinn）：提出逻辑改良主义（Logic Incrementalism）奎因认为：决策者知道自己的局限性及未来环境变化的不测性，所以他会自觉地去尝试获取环境的相关信息，他还会让最初的承诺保持为初步的、框架式的以接受未来的修正。这种渐进改良有助于消除局限性，有助于形成共识，从而实施其战略。 2. 自然选择与适应进化论 林德布罗姆的“摸着石头过河”（Muddling Through） 沃特斯（J.Waters）：应急战略（Emergent Strategy） 明茨伯格等都认为战略是意外的产物，是企业应对环境变化所采取应急对策的总结。总之，管理不确定性成了企业的核心能力。 伊丹敬之认为战略成功的本质在于战略的适应性。 钱德勒（A.D.Chandler）的著名观点：“组织结构随战略而改变”（StructurefollowsStrategy），钱德勒认为企业战略应当适应环境，即满足市场需要，而组织结构则应适应企业战略的改变明茨伯格等都认为战略是意外的产物，是企业应对环境变化所采取应急对策的总结总之，管理不确定性成了企业的核心能力本质上，环境适应理论是一种进化观，它的核心是“路径依赖（PathDependency）” 3. 学习模型与学习型组织 吉尔斯（William Giles）通过研究壳牌公司，提出了“战略规划是一个学习的过程（Planning as Learning）”。 圣吉（P.Senge）则在20世纪90年代进一步发展了这种理论，提出“学习型组织”战略“学习型组织”的前提是：外界环境在不断变化，组织要通过不断学习来更新知识以赶上时代发展的步伐（即适应市场）当然，这种学习不能只为适应与生存而学习，而要进行创造性的学习，并进行系统思考“学习型组织”培养了其员工的能力，使员工热衷于并有能力适应环境变化与变革自身；这种理论还强调组织内应有“共同愿景”，公开沟通，使组织利益高于个人和部门利益 （三）环境适应学派的分析工具 适应学派的重点放在对不确定性环境的分析上，它最具代表的思想是“试错性”。 1. SMFA法 S（Scanning）审视：早期讯号、预警 M（Monitoring）监控：观察趋势 F（Forecasting）预测：预测可能发生的结果 A（Assessing）评估：环境变化对企业的影响 SMFA法强调动态分析，不断修正：环境的机遇代表可能，环境的威胁是潜在的约束。 2. 战略不确定性评估矩阵 两维：重要性和紧迫性——用以评价环境事件 策略组合： ①影响大，紧迫性强——深入分析并制订战略； ②影响大，紧迫性弱——监控、分析、应变； ③影响小，紧迫性强——监控 ④影响小，紧迫性弱——监控与分析 3. 脚本分析（Scenario Analysis） 确定脚本：对环境变化做出评估 制定脚本战略：应对脚本制定应对措施 估计脚本发生可能性：估计事件发生的概率 悔过分析（Regret Analysis）：试错 （四）适应学派的局限 1. 由于战略规划学派注重对环境的分析，而环境适应学派则弥补了规划学派关于环境是可测的缺陷，所以战略规划学派把环境适应思想纳入了自身的体系。 如规划学派三安范式之一的安索夫（Ansoff）同时也是环境适应学派的重要人物。所以我们无法认为环境适应学派是一个“新的范式”。 2. 环境适应学派带有浓厚的生态类比色彩，这种战略思想 把企业的战略看成是：设计一种生存在某种环境的动物。 这种生态类比思想产生一个悖论，即奥斯伯恩定律 (Osborn)起作用：高度特化和最完善适应的动、植物类型必将归于消灭。 3. 环境适应学派缺少有效的分析工具