步入“深水区”：高考改革须谋而后动、三思而行.pdfVIP

●热点评析：高考改革 编者按：高考既是教育系统内部人才选拔与流动的重要机制，更是牵连千家万户的社会问题。当下，高 考改革受到了全社会的高度关注。值得思考的是，高考改革不仅关乎招生考试这一环节本身，而且牵涉了高 中教育乃至整个基础教育阶段的发展与改革问题，也脱胎于整个社会由传统向现代化之转型的背景。本期刊 发的三篇文章均围绕高考这一话题，从不同视角切入，探讨高考以及高中教育改革的发展方向。龚放教授紧 扣当下改革热潮，指出高等教育招生考试制度改革须遵循“积极稳妥”的方针，谋而后动，三思而行。改革热 中的冷思考、慢脚步值得深思。郑若玲教授从高等教育入学机会的公平性问题出发，将目光投向高考前阶段， 论证不同的高中招生方式对高考结果以至高等教育入学机会产生的影响，呼吁以各方共同利益尤其是弱势 学生群体利益最大化为基本宗旨。而顾月华博士着眼于高考后阶段，分析“高考状元”这种社会现象形成的 教育系统内外部原因及其产生的影响。这三篇文章都为高考改革实践提供了某种角度的启示。 步入“深水区”： 高考改革须谋而后动、三思而行 龚 放 （南京大学 教育研究院，江苏 南京 210093） 摘 要：高等教育招生考试制度的改革业已步入“深水区”。改革的整体思路业已成形，但内涵尚有歧见， 细节仍需斟酌；高考统考的原则亦已厘定，但如何解读，如何实施，歧见仍然多于共识。因此，当下的高等 教育招生考试制度改革必须积极稳妥，谋而后动，既要摒弃“毕其功于一役”的思维，确立长期作战、审慎推 进的战略，更要精心设计，多方求证，试水趟路，“摸着石头过河”。 关键词：高等教育改革；招生考试制度；积极稳妥 作者简介：龚放（1949— ）男，江苏江阴人，南京大学教育研究院教授、博士生导师，高等教育研究所 所长，主要从事高等教育理论、高等教育管理研究。 ( ) 中图分类号：G632.474 文献标识码：A 文章编号：2095-7068201401-0034-04 收稿日期：2013-03-05 党的十八届三中全会发出“全面深化改革” 方面，我们看到，改革的目标业已明确——“逐 的动员令，尽管教育领域的改革并非像经济转型、 步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考 ［1］ 体制改革和环境治理那样是“主战场”和“攻坚 试成绩的综合评价多元录取机制” ；另一方面， 区”，但其中的招生考试制度改革却仍然成为公 高考方案改革的三条基本原则也已颁布：一是全 众、百姓关注的焦点，引起专家学者的热议。一 国统考减少科目，二是不分文理科，三是外语等 ·· 步入“深水区”：高考改革须谋而后动、三思而行 科目进行社会化考试并一年多考。通过各种媒体 校根据不同专业选择相关学科的学业水平考试成 报道我们得知，京、沪、苏、粤、鲁等多个省市的 绩，还是统一要求？它们占多少权重为宜？或者 高考改革方案将在今年6、7月份先后出台。教育 说折算成多少分值计入高考成绩？ 部的相关改革也正在酝酿部署。可以说，进入“深 再如，综合素质评价如何进行？2008年江苏 水区”的高校考试、招生制度改革红红火火、呼 省高考改革方案即探索了“综合素质评价”的问 之欲出且“力度空前”。 题。所谓“综合素质评价”分为道德品质、公民素 面对这样的态势，笔者既充满期待又不无隐 养、交流与合作、学习能力、运动与健康、审美与 忧。本着一个高校教师的良知，本着高教研究工 表现等六个方面。采用“合格加等级”的指标体 作者的社会责任感，我愿意就步入“深水区”的 系。前三方面的评定主要看是否合格，而“学习 高校