天津市宝坻区马家店镇初级中学九年级物理全册 17.2 欧姆定律教案 （新版）新人教版.docVIP

欧姆定律 课题 欧姆定律 课时教学目标 1.能根据实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律。 2.理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算。 1.。 教学重点 理解、掌握欧姆定律的内容和表达式 教学难点 运用欧姆定律进行的简单计算。 教学方法 实验探究，演示讲解 教学手段 实验、多媒体 课型 新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 创设情境，引入新课 二、进行新课 探究新知 三、课内小结与训练 四、布置作业 创设情境导入新课 合作探究 教授新课 欧姆定律的应用 对欧姆定律的理解 一、创设情境导入新课 ??上节课通过探究实验，我们得出了关于电流、电压和电阻的什么结论？电流、电压和电阻这三个物理量在数值上有怎样的关系？ 二、合作探究 教授新课 探究活动一:欧姆定律的内容 教师提问：综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？ 教师总结：这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。 教师板书：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的，为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律 表达式???? 教师提问：欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？ 教师列出公式中各个物理量的名称和单位： I——电流——安培（A） U——电压——伏特（V） R——电阻——欧姆（Ω） 探究活动二:对电阻公式的理解： 教师展示题例 1、由欧姆定律?推得，下列说法中正确的是（?? ） A．导体的电阻与导体两端电压成正比? B．导体的电阻与通过导体的电流成反比 C．导体两端的电压为0V时，导体的电阻为0 ? D．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体两端的电压大小无关。 （二）欧姆定律的应用 探究活动三：用欧姆定律求电压、电阻： 教师提问：下面我们看看欧姆定律能解决什么问题.，如果要利用欧姆定律得出电路的电压或电阻，各需要什么条件？ 教师幻灯片展示题例： 【题型一】 求电流I 例题1、某段电路两端的电压是220V，用电器的电阻是40Ω， 能不能用量程为0～3A的电流表测其电流？ 【题型二】 求电阻 R 例题2、某手电筒小灯泡两端的电压是2.5V，用电流表测得流过的电流是250mA，这个小灯泡的电阻是多少？ 【题型三】求电压 U 例题3、一个电烙铁的电阻是0.1 K ?，使用时流过的电流是2.1A ，加在电烙铁上的电压是多少？ 教师提问：同学们说得非常正确.欧姆定律不仅适用同一个电器、同一个导体，也适用几个用电器组成的同一段电路.现在，大家总结一下三个题中分别是怎样应用欧姆定律的。 （三）对欧姆定律的理解 教师提问： 对，能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比? 对U=IR，能否说导体两端的电压与导体的电阻和通过导体的电流成正比？大家讨论？ 教师进一步引导学生明确，对物理公式不能单纯从数学的角度去理解。 教师讲解：公式，它表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压跟通过导体的电流的比值.这里要注意的是，导体的电阻是由导体本身的性质决定的，它跟导体两端是否有电压或电压的大小，导体中是否有电流或电流的大小无关.所以，我们不能认为电阻R跟电压U成正比，跟电流I成反比。 公式U=IR，表示导体两端的电压在数值上等于通过导体的电流和该导体电阻的乘积.但要注意，电压是电路中产生电流的原因.导体两端不加电压时，电流为零，但导体电阻依然存在.因此不能认为电压跟电流成正比，跟电阻也成正比。 师生共同总结本节内容 学生以小组为单位展开思考，并回答：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。 学生回答：电阻的单位必须用“欧姆”，电压的单位必须用“伏特”，由公式得出的电流单位一定是“安培” 学生思考作答，并由学生阐述结论和分析过程。 学生以小组为单位展开解答，比对答案，并得出结论。小组选派代表向同学们展示结果。 电流、电压、电阻的三个物理量中，只要知道其中的两个，就可以用欧姆定律求出第三个。 欧姆定律公式中的三个物理量指的是同一段电路。 学生以小组为单位进行总结，最后答成共识， 第一题是直接利用欧姆定律的。 第二题应用的是由欧姆定律得到的变形公式第三题应用的是欧姆定律的另一个变形公式U=IR 学生以小组为单位展开讨论。讨论完的举手发言。 投影 动手动脑学物理 板书设计 欧姆定律 导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比 公式： R一定时，I跟U成正比 U一定时，I跟R成反比 2、变形公式 ????? R在数值上等于U和I的比值 教学反思 使学生感悟用“控